文档介绍：幸福拍手歌教案大班【篇一:幸福拍手歌说课稿】花园街小学教研活动一、说教材:1、教材分析:《幸福拍手歌》是一首美国歌曲,,除拍手之外,还有跺脚、拍肩等动作。为了让学生有创作的机会,课本中只出示三段歌词,其余的让学生自己进行创编。第一、第二乐句句尾都空出两拍,让演唱者表演动作,第三、四乐句密切相连,最后也空出两拍作动作,因此这首歌曲非常适合表演,歌曲情绪热烈欢快,富于感染力,连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。2、教学目标:(1)指导学生用欢快、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》,带着快乐情绪,借助肢体、表情来参与活动。(2)感受和掌握附点八分音符的节奏。(3)经过引导学生编创歌词和舞蹈动作,激发她们的创造力。3、教学难点:教唱这首歌曲的难点,主要是连续的附点八分音符的节奏,这在外国歌曲中经常见到,但在中国的创作歌曲中却很少遇到,学生们会感到很不****惯,因此教学中,教师设计了“节奏游戏”这个环节,为学唱歌曲做了一个铺垫。二、说教法:在教学本课时,一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;二,让学生自主参与,自主探索。在教学过程中教师综合运用师生对话法,示范法,情景导入等教法激发学生学****音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言和肢体语言,调动学生的学****积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培养学生的创新思维能力。三、说学法:本课主要在教师的启发引导下,调动孩子们全身的感官,使她们积极主动地参与课堂教学,经过教师的引导,使学生能够把无目的的“动”变成音乐中有规律的“活动”,使她们在爱学,乐意学的基础上获取知识,形成技能。四、说教学过程:整个教学过程分六个教学环节。1、第一个环节:趣味游戏,操练节奏,突破难点。在这个教学环节中,教师运用了四个步骤,层层深入的带领学熟悉并掌握了附点八分音符的节奏,为歌曲的学****做好了渗透和铺垫。1))用节奏说出:!)鼓励学生用节奏说跟着老师来。4)用节奏引导学生说出:!)游戏:?教师走到一名学生面前,用以上节奏提问学生,要求学生用动作回答教师的提问。游戏最后扩展到学生互相提问回答,既熟悉了歌曲节奏,有为创编做好了铺垫。2、第二个环节:歌曲学唱。1)听录音范唱,(听听她们幸福的时候做什么呢?)歌曲介绍。3)出示歌词:指出难点并和教师读歌词。介绍八分音符,教师引导学生熟悉第三句歌词。4)分句教唱。重点教唱第三句,并提示第四句和第三句紧密相连。5)师生接唱,小组接唱。重点接唱三四句。6)演唱全曲。提示情绪。这个环节也是本课的教学重点,经过第二个环节,学生对歌曲的节奏有了初步的感知。学唱歌曲时首先让学生聆听一遍歌曲,对歌曲有了一个完整的体验,再经过教师教唱、师生接唱、分组接唱的形式,直至能够完整的演唱歌曲,由浅入深,使孩子再快乐的气氛中完成整首歌曲的学****3、第三个环节:创编歌词和动作。教师问学生:除了幸福拍手,你还会做什么呢?请你做一回音乐家,创编一段,带领大家表演。(充分发挥学生的主观能动性,在创编中得到快乐)4、第四个环节:综合表演。今天大家的表现实在是很出众,但似乎还没法满足大家的创作欲望,最后我们一起跟着音乐,把你创编的歌词和动作展示一遍,(这一环节让学生充分展示自己的才艺,从创作中获得自信、获得满足。)5、第五个环节:拓展视野,介绍乐器名称,让孩子们感受乐器的声音节奏,并让孩子们用乐器给歌曲进行伴奏。充分发挥孩子们的主观能动性,主动参与到课堂创作中来。6、第六个环节:课堂小结度过了快乐的四十分钟,能告诉我你快乐吗?最后,在师生配合中结束这节课。师:如果感到快乐你就点点头,生点头。师:如果感到快乐笑一笑吧,生笑一笑。师:如果快乐就用行动把她表现出来吧,让我们大家一起说再见,生再见。【篇二:幼儿大班教案:我的身体真有用】幼儿大班教案:我的身体真有用活动目标:1、熟悉身体各部位的功能,掌握简单的自我保护常识。2、尝试控制身体的各部位,发展幼儿控制能力。活动准备:课件活动过程:介绍大脑、心脏、胃的作用及一些简单的保护常识。小朋友们,你们听懂了吗?回家以后把怎样保护它们的常识讲给你家附近的小伙伴们听。三、了解作用1、小朋友们,我们的身体像一部特殊的机器,能像汽车那样搬东西,能像洗衣机那样洗衣服,能像照相机那样看东西,能像收音机那样说话,你知道身体的那些部分做了这些事情吗?2、说说你的身体还能干哪些事情?3、看看我们的身体可真有用啊!(配乐欣赏本班小朋友做运动、做家务等的图片)4、小朋友,你们知道这么有用的身体是怎样工作的吗?(教师讲解)四、做游戏1、小朋友,我们的