文档介绍：斯塔腾岛技术高中(SITHS)
在校内运用三维打印技术,
将教室变成模拟工厂
斯塔腾岛技术高中-一所拥有 900 三维打印技术
名学生,并以培养志向远大的工帮助学生们理
程师为宗旨的学校。解了设计方案
挑战-构建专业工程设计领域的变为真实存在
模拟学****环境,其中包括使所有的过程。
学生都能将自己的设计方案转化
成实体原型。
解决方案-运用低成本三维技术
来鼓舞学生们的干劲,教授完整
闭合的设计流程,帮助学生快速
提高。
成果
学生们更深刻地理解了自己设计
决策的真正意义。
在校园里醒目的展示学生们的成
就,激励学生们更进一步地提高
自己。
学生们积累可向入学审查人员展
示的申请作品集,为接受更高教
育做出更好的准备。
学生提早接触到了将来在工作生涯中
要用到的先进工程设计技术。
斯塔腾岛技术高中充分运用了最
快速、最经济的制作方法,直接
根据 CAD 数据制作三维实体模型,
最大限度利用了资源。
斯塔腾岛技术高中(SITHS) 是一家位于纽约挑战
在计算机屏幕上看起来很市的高等中学,这所高中正在激发着未来工
模拟专业技术环境
好的设计不一定能够变成程师们的设计灵感,让这所高中 900 名技术
实际产品,但三维打印技专业学生积极地沉浸到他们将来职业生涯会由于工程设计语言要转化成对更出色产品的不
用到的技术当中。在成功通过高难度的入学变追求,计算机辅助设计(CAD) 课程协调教师
术能让学生们更好地理解自考试后,学生们将按照教学大纲的要求进行将这种精神气质带入了自己的教室,让教育环
己的设计,因而三维打印学****其中包括技术绘图、电子学、计算机境忠实地模拟了公司设计工程部门的实情。“
辅助设计、计算机科学、网络以及相应的文教室成为模拟工作场所,我的学生们都是设计
不断地增强了他们 CAD 运
科课程。这所学校的毕业率接近 100%,学人员,”他这样说。“我发布设计挑战,他们
用和概念设计技能。”生们通常会进入常青藤联合会大学、军事院寻找解决方案。这种挑战有可能是一个简单的
校以及精英技术大学。在学生们立身于珠宝盒、一个复杂的玩具、一幢建筑物、或一
– FRANK MAZZA
CAD 课程协调教师 SITHS 校门之时,他们就“说着工程语言”。个带齿轮、活塞和螺纹的机器部件。任何题目
斯塔腾岛技术高中都不会做第二遍。”
而 SITHS 所面临的挑战就是采用正在推动真如今,这台打印机已经成为创意活动的繁忙
实世界工程设计部门进步的各种技术来充实中心设备。Mazza 会在教学日结束时按下打
这个动态学****环境。与专业工程师们一样, 印按钮,第二天就能从打印机上取得打印完
SITHS 的学生们也从一个概念方案开始,随毕的作品了。最出色的作品将在教室外的一
个陈列展示柜内展示,有些时候还会配上作
后进入 2D 草图设计,再逐步进入到 3D CAD
®
模型。品的 AutoCAD 设计图纸。
还用这台打印成型机制作了一些能够
由于专业工程设计部门的设计流程并不会终 Mazza
帮助他在布置任务时解释设计挑战的原型。
止于 3D CAD 模型,所以 SITHS 教