文档介绍：编号: 全日制研究生√
类
教育硕士
别
同等学力
硕士学位论文
题目:面向汉语作为第二语言教学的
单音节动词重叠式制约因素研究
培养单位: 文学院
专业名称: 语言学及应用语言学
指导教师: 李春玲
研究生: 姜静
完成时间: 2013 年 5 月 25 日
沈阳师范大学研究生处制
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作者签名: 日期:
面向汉语作为第二语言教学的单音节动词重叠式制约
因素研究
摘要
动词重叠是现代汉语中一种重要的语言现象,也是第二语言教学的难点之一。
许多留学生虽然学了动词重叠式,但仍然不能正确使用动词重叠式。前人的研究
多以动词重叠的形式、动词重叠的语法意义、可重叠动词的范围为重点,也有一
些面向对外汉语教学的动词重叠及其偏误研究。本文在前人研究的基础上,从三
个平面的角度,分析制约单音节动词重叠的因素。打破了前人仅根据语义或语境
分析限制动词重叠的条件。通过对比分析,考查学生是否掌握制约动词重叠的因
素。根据学生的汉语习得规律,提出相应的教学策略,帮助学生掌握动词重叠的
制约因素,进而能够正确使用动词重叠式。
本文共包含四个部分。
第一部分:从本体和第二语言教学两方面总结前人的研究成果,并提出所存
在的问题,明确本文的研究范围及研究方法。
第二部分:从句法、语义、语用三个角度分析动词重叠式作谓语时制约其使
用的因素。考察句中的其他成分(如:状语、补语、宾语)对动词重叠的限制。
统计《汉语教程》中的单音节动词,将其归纳整理,总结可重叠单音节动词的语
义特点。句子的类型、语体色彩也是制约动词重叠的因素。
第三部分:将汉语本体知识与第二语言教学相结合,以本体知识为理论支撑。
延续本体研究的思路,通过调查问卷的形式考查学生是否掌握制约动词重叠的因
素,并进行定量统计分析。以对比分析、偏误分析等方法研究动词重叠偏误的成
因。
第四部分:调查了第二语言教学中常用的教学课本《汉语教程》、《体验汉
语》,发现教材的不足之处。并从教材编写、教师和学生三个方面提出一些相关
的建议。
关键词:单音节动词重叠,制约因素,偏误分析
I
The Constraints for the Overlapping of
Monosyllabic Verbs in TCFL
Abstract
Verb’s overlapping, as an important language phenomenon in modern Chinese, is
one of the difficulties in the TCFL. This thesis is aimed to analyze the factors
restricting overlapping of the monosyllabic verbs from three perspectives. Through
comparative analysis, the author attempts to find out whether the learners have
learned all the constraints restricting the verb’s overlapping. The appropriate teaching
strategies are proposed to help the learners to use those verbs in a proper way.
There are four parts in the main body. In part one, reviewing all the research
work have done related to this subject, the author puts f