文档介绍：一、岗位综述:办理费用报销及日常资金的收付,确保资金安全,严格审核原始凭证,及时编制会计凭证,定期清理和核对暂支及往来款项,处理进出口环节中涉及的外汇收支、核销等相关事宜,追综及监督资金收付过程产生的异常情况,办理相关的其他有关事务。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。指挥线:上级岗位(财务部经理);下级岗位(无)。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。三、岗位职责及对应能力要求:要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。职能项目工作职责周期绩效标准能力要求(A专精;B理解;C熟悉;D了解);保证资金的安全按审核无误的原始单证即时编制电脑记账凭证,并保证原始凭证安全(包括资金结算凭证和物流采购所生成凭证)。妥善保管有关在用的空白收据、空白支票、空白增值专用发票及发票专用章、财务专用章。定期与银行核对存款余额;并全权负责银行存款余额控制,资金结余及时上报财务中心。编报资金报表于部门经理及财务中心在规定时间内办理银行收付及外币的个人借款发票开具7、处理其他一些涉税事宜(抄税,认证等)(员工,外协来查询,对账)。随时及时、准确、无差错。熟悉银行结算业务,、手续不齐全、书写不清楚、粘贴不规范、计算不准确的原始凭证进行甄选并退回有关部门及个人监督原始凭证报销的审批权限及时向上级及相关部门反馈业务办理中产生资金的异常收付情况;追综及监督