文档介绍：三年级第一学期教案单位:实验二小班级:任课教师:全册备课实践任务:学生第一次接触到综合实践课程,所以本学期对学生进行综合实践教学方式的适应教学,使学生体验综合实践课程的特点和学****方式。设置了一系列比较小的主题,用以发展学生的综合能力,如表达能力、写作能力及思维能力等等。实践方式:小组分工;合作学****写计划书;交流展示;表达;访谈;体验;讨论;采访等。实践进度:计划课时16课时。周次实践内容第一周准备课自我介绍第二周自我介绍(二)第三周神奇的手第四周有趣的树叶第五周玩纸——纸桥承重第六周不可思议的桥第七周团队力量大第八周小小造桥师的实验第九周小小造桥师的收获第十周我爱我的眼睛第十一周我最喜欢的动物朋友第十二周我们身边的垃圾第十三周有趣的水果第十四周长辈的童年游戏第十五周有趣的昆虫第十六周纸准备课自我介绍(2课时)实践目标:通过学生的自我介绍和同学间互提意见,鼓励学生发挥创造力,在活动中表现自己的见解和表达自己的方式,培养学生的创新意识、实践意识、主体意识、合作意识,促进学生发现自己、展示自己,正确地分析问题和解决问题能力的和谐发展。实践任务:通过不同的方式方法介绍自己。实践过程:一、导入大家好,从这个学期开始综合实践活动课程由我和大家一起上。可是我还不认识大家,大家也不认识我呢,对吗?怎么办呀?对,先来进行自我介绍二、?老师说完了,你们再介绍我姓杨,主要教综合实践这一学科,那么大家怎么称呼我?(叫我杨老师就可以了)。教师进行自我介绍。今天我给大家带来一首从网上搜集到的歌曲,请大家欣赏。,大家对我还有什么想知道的,可以提问。,下面该大家进行介绍了。(1)要求:在介绍时,大家要将自己的特长展示出来。介绍的形式可以自己选择,你喜欢唱歌的可以唱一首;喜爱画画的,可以画一幅画;愿意写字的,可以写一幅字;舞跳得好的,可以跳一段等等,老师这里给大家准备了一些用品,大家可以用。(纸、笔、彩笔)(2)我们先进行思考,一会儿在全班介绍给我认识,好不好?在小组介绍时,注意:看要求,出示课件(3)各小组进行介绍,教师巡视。(4)全班介绍,边说边表演。及时点评三、小结下课注:一节课完不成,分成两节课进行,同时学生将自己的介绍记录在本上。神奇的手三维目标:(1)通过活动让学生认识到手的用处非常大,可以为我们人类做很多事情。(2)通过活动培养学生的动手能力。、手工等活动丰富学生的情感,让学生体验合作的乐趣。,培养学生的观察能力、与人交往的能力和合作的能力。活动重点:通过观看录像,初步感知“手”的神奇,在活动实践中,充分体验“手”的神奇。活动准备:教师准备:制作相关课件。学生准备:活动材料——水彩笔、剪刀、胶棒、卡纸、手工纸、文房四宝、有关手的资料、小魔术等。活动过程:一、:同学们,我们先来做一个游戏。看看谁最认真!请同学们把你们的双手背到后面,老师只提一个要求请你不要用手,可以用身体的其他部分把文具盒打开,任意拿出一样文具,然后再把文具盒盖上。老师开始计时,看看谁能第一个做好?(教师计时)(时间写在黑板上)师:同学们,你们不用手来翻书感觉怎么样?谁愿意来谈一谈(指导学生从“不能没有手”的角度谈感受)师小结:同学们都觉得没有手翻书太费劲了,是吗?:那我们来做第二个游戏。请同学们把你的一只手背到后面,用另一只手来把文具盒打开,任意拿出一样文具,然后再把文具盒盖上。看看谁能够最先做好?(教师计时)(时间写在黑板上)师:同学们用一只手来取文具和刚才不用手取文具,你们觉得有什么不同的感受?(指导学生用比较的方法进行说明):这样我们继续比较一下第三个游戏看看这回你们感觉怎么样?请你用我们的双手把文具盒打开,任意拿出一样文具,然后再把文具盒盖上。看看我们最快需要多长时间?(教师计时)(时间写在黑板上)师:这回同学们只用了()时间就做好了,你们真棒,这回和前两回相比你们感觉如何?生:我觉得如果没有手,我们好像什么事也做不了,有了双手我们就可以做想做的事了……二、主题生成师:同学们说得真好,在我们的生活中的确离不开手。可想而知,那些没有双手的残疾人生活该有多么艰难。如果我们看到这些残疾人在生活上遇到了困难,就应该伸出援助之手,帮帮他们。你们愿意吗?(生:愿意)看来同学们对“手”都产生了很大的兴趣,这次我们就以“手”为题开展一次综合实践活动。(板书:手)1、我们的手会说师:那人们都用手做些什么呢?(播放录像:手语播音员在用手语播音)(学生自由说出画面上的人在做什么。)师:瞧,他们的手都会说话,你们知道什么人用手语吗?(生:聋哑人)对了!聋哑人的手就是他们的嘴,他们用手势与人交流,在无声的世界里,同样感受着我们的快乐。还有什么人的手