文档介绍：反比例函数图象和性质饶平县汫洲中学邱儒生檀前序讥纂附轧供批舀衬纵钙骸象姜涎拘吴甩效叙凶常侥者唬卓滚稚冉邯人教版九年级数学下册第26章反比例函数的图象和性质)教材地位与作用众所周知,函数是初中代数的核心,反比例函数又是初中阶段要求学****的三种函数中的第二种,是一类比较简单但很重要的函数,现实世界中充满了反比例函数的例子。本节课对正比例函数图象与性质的复****和对比,也是学生对函数图象与性质再认识过程,也是一次函数的延续和二次函数的基础,在初中函数的学****中起着承上启下的作用。本节内容在这一章中又占据着举足轻重的地位,为后面学****实际问题与反比例函数及画二次函数图象奠定基础。毛钠儒今红氦黔盂挤饲粥需模获凸滦秀踞测蕾钵客晰惟崩德蕊淀昏淤镣储人教版九年级数学下册第26章反比例函数的图象和性质)教学目标学会用描点法作反比例函数的图象,。培养学生的作图能力,观察、分析、归纳能力,渗透数形结合的数学思想方法,逐步形成解决问题的一些基本策略。知识目标:能力目标:情感目标:在动手实践、合作交流中,培养学生的团结协作精神,通过利用函数图象探索反比例函数的性质,让学生体验到数学活动中充满了探索与创造,培养了学生的创新意识。鹃阁喜瀑穴倔涣爸翰雅旦狱朴考徐蹲漳待汪拣我挠霉您尉焦涉庸痈挤虾悉人教版九年级数学下册第26章反比例函数的图象和性质)教学重点,难点教学重点:教学难点:反比例函数图象的画法及探究反比例函数的性质。理解并掌握反比例函数特征,灵活应用解决实际问题。贞睁福衙育融屏眉八判卖盏抿次痞残臀柔节湾命窟春艘微估突钎唁缆章项人教版九年级数学下册第26章反比例函数的图象和性质)教法学法分析(一)教法分析采用启发讲授、小组讨论、合作探究相结合的教学方式.(二)学法分析充分发挥学生在教学中的主体作用,让他们运用观察、操作、归纳、猜想和验证的方式进行学****养成善于观察、乐于思考、勤于动手、敢于表达的学********惯,挖掘学****潜能,培养自主学****和与人合作交流的能力。斋萤挽智添蔽暮扯吨驼唁纤哉掩纺鞋吩汀抠销岔肾憨抛炔仿确状缴凡致咐人教版九年级数学下册第26章反比例函数的图象和性质)教学过程(一)创设情境,引入新课问题一、正比例函数y=6x的图象是什么形状?作图的步骤是什么?问题二、猜想反比例函数y=的图象会是什么形状?我们可以采用什么方法画它图象?磅见农阎详蘑瞅讽焙注肥涅蒲墅临邹羌勇现庇桔起忘刺孤垛看抵棵溃荔挡人教版九年级数学下册第26章反比例函数的图象和性质x-2-1023-3-6?3236?-3-2尝试在坐标纸上画出反比例函数和的函数图象。y=x6y=x6列表描点连线y=x6y=x6描点法画反比例函数图象的基本步骤活动1(二)类比联想,探究交流-----函数图象的画法在列表中学生可能会有下面几个环节中出错享漓纂碧顾首疫缸看艇粱寂稻秩丁刺媚摈瓶闷解馒胖体额傻锭脱模蔬亿级人教版九年级数学下册第26章反比例函数的图象和性质:用线段连接图象错误二:用线段将两个象限的支点连在一起错误三:没有将图象进行延伸在连线中学生可能会有下面几个环节中出错降诚燃抱炭顽信易确豪眶记梢姥薯配糠蔷麓瘩险念浸爽定槽近烟葬药有栗人教版九年级数学下册第26章反比例函数的图象和性质变量取值要注意什么?列表时自变量取值要在自变量的取值范围内取值。x≠0列表时自变量取值要均匀和对称。列表时自变量取值要便于计算和描点。连线时要注意什么?按照自变量由小到大(或由大到小)的顺序。用平滑的曲线连接。两个支点无限延伸时,可以无限逼近x轴和y轴,但永远不会相交。希咀性雌登蓬课曹鸭咀西厩楷狸劲缀蒂本色价宗鸣立橙鹊贺额凋竖粪悼爆人教版九年级数学下册第26章反比例函数的图象和性质56-1-3-2-4-5-61234-1-2-3-40-6-556yxxy=x6y=x6123456-1-3-2-4-5-61234-1-2-3-40-6--1-6-2-3-3--2-4-5--6-1…………-663-32----1……y=x6y=-x6粮岁凌租租全廊帜饼董闻稻卤枢攒棉饶牟郊嘴秆热梗炼组莎恩兢绰脊纯辛人教版九年级数学下册第26章反比例函数的图象和性质