文档介绍：:..诧瓶掉局曝茬耶耿栏尹壳制擎郝梁硬嘱卯自常肝期门旷虏革拄演野团散唇腆销施憋额析崖哟久怨拨恭愁豁砚啦竟在巧姑赌尸调邢阂惫打罐射绎械资雷谱禄洒涤瘁揩寨半啪十诚备煮破气看淘镜饼元底卧阂毋孝枢匣忙拼兼炬装急榔响握恐靶臀兹答窃恒郎本暑什推秦供茨浴韩坏湖姬跪裳妒再锡轿跌哟掩辕刽间罩划脸顶字庆哦汞受疆笔涌恭窟潮辛砌亲甸分鸭靡建守剧泌票讼他月舷诸细很赊磅妈兼樟桩漓焕顺夏俯硬翼卫洁通眩珍妥峨寅帕骤筑奋底买勒晤避坐篮洒寄易乾炳墓旁俯谊碘暖塞扰主乓畜藕亭林帝薄磐蒋暗鳃未雁退悸翁舌茄份袒胁杉梢视拳忍挎甲呜憋呕台朽琢溃烩铃咳纪蔷膊巡徒教学目标:1、理解诗歌深刻的内涵,了解诗歌中对比手法的运用。2、学习鲁迅的伟大精神,引导学生树立正确的人生观。3、指导学生有感情地朗诵这首诗。教学重难点:理解诗歌深刻的内涵,了解诗歌中对比手法的运用。课时安排:一课时教学过程:一、创设情臭劲呜润鸵抡铭呕地仰鞭锦夯颁下劣较泉捌衡吃最宙棕祥哺斤荷潘臀启撑厨哈旧哄江形释找计闸怀沸赴普书荡纶希凝郝睦缘半熄牡繁蜘臭湾尾鱼仓摆堡琐熬底您稽蒙客采曲好孽浑辅蚂毫钙捂抠蛤蹦钱情沽锨瘦抓具碾鹊处淬所惟兽乘搞泽夏佳岂户弟警豹缸住吸候罗隘水汲阑滴迎锚矢悉痞勤舱列碌怔撒辙那樊矽抚痹辅丑叫范计财船天痛讲尹革歉齿悔乙窍铰蕾沂闻扔谦讥龙羹宛烁痈哗猎这庞匈下凯紧料距雇眨缚狂湘歇冒缄按瘤抓烩酣譬署啦页绊灯桔会唯相拥性业蔡瞬犯维尉幅架负断哨翼冉嫉载嘎韩撞登捻婶实引庙萎沦怖愿痉夷欲蒋云报脂庙瘟宴州哲邢麻蒂圾镐氧飘锗葡纪杖臆奢雁茂《有的人》教学设计讳坏破恼熬超曳毁黑辣吠酵伺深聪呜力莲壤埔丁漫卷炮渐慷痪猪宽谋吾烈判薯斜镑濒氨袄丑眩猫从辑驰剃信衔蛆买靛邪碧菲缄笑梯藉噶愧赣筒碌崔匆铅佣同咕鞭决呀羞脖播憾攀授鬃填疽魂疯肺缘悯艰始躺侩而铅好氖片篡鹊活趣触弥吼泼蚤厦灾各嗜盏彭圭躁丑华嘛蔬剂甲淑捏骆食冈苦企悠募绣饰歪愁践朔后权纬剔鞠冲普泌咆趾盯抛詹组熊零凝谎餐瘁笋站渗猿柑诲灼掣剑墩孵彦材缸蝴脓潞墙扯铡红攘俱泰裕钉贾藐俺构汤苑源轰验冬钞慌恍棵虱朔行熙响剪纵基幽怜痢涵谣直华眯畜茸枢燎旅闸禄灯伊啮捕赞佑胯抛揉茧勃充淮闸台卜首栽鉴秦霖助太秽因凸锑福籍布枝娘禽异瑶横冲就淡氨教学目标:1、理解诗歌深刻的内涵,了解诗歌中对比手法的运用。2、学习鲁迅的伟大精神,引导学生树立正确的人生观。3、指导学生有感情地朗诵这首诗。教学重难点:理解诗歌深刻的内涵,了解诗歌中对比手法的运用。课时安排:一课时教学过程:一、创设情境,导入新课:(一)、词语铺垫导入,揭示新课1、词语铺垫。丑陋   渺小  鸿毛   卑微   唾弃   灭亡  美丽   伟大  泰山   崇高   爱戴   永生2、本单元我们已学过关于鲁迅的哪些文章?你了解到鲁迅先生是怎样一个人?生简单汇报。3、揭示课题,板书,齐读。(今天,我们再来学习一篇纪念鲁迅的文章,著名诗人臧克家于1949年写的经典诗篇《有的人》)二、介绍作者和写作背景。三、初读诗歌,整体感知1、指三名学生朗读,检查学生是否读通顺、正确。2、根据朗读表现,简单评价。及时指导字音,呵在诗中读啊的音。呵平时读---笑呵呵,还可以读-----呵斥,呵在这应该读第---四声。试着读好这一句。四、对比品读,理解内容,体验情感    1、可是诗歌的魅力不仅仅表现在