文档介绍：《依法保护人类共有的家园》活动型教案内容标准知道我国的人口资源环境状况,了解保护环境、合理利用资源的政策、法律,树立可持续发展的意识。教学目标情感、态度、价值观:增强依法保护环境的意识,从自身做起,为依法保护环境尽到自己应有的责任;树立可持续发展的意识,形成良好的生活态度。能力:通过解决实际问题,认识身边的环境问题,增强分辨是非的能力,分析、解决问题的能力。知识:了解我国环境保护的法律法规,知道我国环境保护的基本原则,懂得环保行动中自己的责任。教学内容分析本课是“关爱大自然保护大自然”的第二课时,前一课时主要是侧重于从道德层面上了解如何与大自然和谐相处,主要讲述了人与自然相处的道德规范。本课时则是从法律层面上讲述人和大自然和谐相处的关系,主要是让学生了解我国目前环境保护的立法状况、环保原则和措施,以增强学生依法保护环境的意识,引导学生从自身做起,为依法保护环境尽到自己应有的责任。本课的两个课时的内容构成了一个统一的整体,也是本单元知行统一教育目标的落脚点。“关爱大自然保护大自然”不能仅成为空洞的说教,也不能随欲而为,关爱、保护大自然必须遵循一定的规范,循矩而动,自觉践行。就本课时而言,前后两个层次间存在着递进升华的内在联系。第一层次“我国已形成环境保护法律体系”,旨在通过让学生了解我国目前的环境立法状况,感悟法律规范在环保中的指导作用,从而为今后自己环保行动的落实做到有法可依,循规而行。第二层次“我为保护人类共有的家园做贡献”是第一个层次的递进和升华,是行为要求,主要是帮助学生增强依法保护环境的意识,引导学生自觉把环保意识落实为环保行动。1/11环保执法情况调研组;第三组,环保行动落实情况调研组。各小组自行推选组长,负责组员的分工与协作,汇总本组的调研成果。教师在充分利用教材资源的同时,要充分挖掘和整合本地教育资源,引用科技手段制作成多媒体课件。教学活动(一)漫画导入,震撼心灵:人类面临严重的环境问题多媒体课件展示:漫画《处境艰难的地球》。地球上林立的烟囱,被砍伐的森林,无家可归的鸟儿,工厂排放的污水废气,汽车尾气和噪音等,给学生以强烈的震撼,激起其环保意识。情境体验这些图片共同反映了什么问题?给人类带来什么危害?环境保护志在必行,我们要用行动去拯救我们的地球思考:如何才能使这些问题得到解决?展示:正确处理人与大自然的关系,做到与自然和谐些相处:需要人们遵守人与自然的道德规范,即尊重生命,善待自然,美化自然。需要法律保障,依法保护大自然新知探究一提问:请你说一说你所知道的环保法律法规有哪些?看谁说得多。展示:2/11环境噪声污染防治法海洋环境保护法固体废物污染防治法大气污染防治法水污染防治法草原法土地管理法野生动物保护法动物防疫汉矿产资源法水土保持法森林法渔业法水法……宪法环保法资源法我国环保的法律体系目前,我国已形成以宪法为基础,以环境保护法为主体的环境保护法律体系。教师归纳提升:环保,世界在行动,中国在行动。中国政府参与了所有的环保国际公约等,彰显了我国致力于保护环境的决心。在加强国际间交流与合作的同时,我国政府更注重立足本国实际,制定了完备的环保法律体系,走上了依法保护环境的道路。(二)生生互动,感悟交流:我国完备的法律体系及作用展示:我国环境保护的基本原则经济建设与环境保护协调发展的原则预防为主、防治结合、综合治理的原则谁开发谁保护、谁污染谁治理的原则依靠群众保护环境的原则(教师板书或多媒体投放:我国已形成环境保护法律体系。基础:宪法。核心:环境保护法。作用:切实保障了保护环境这一基本国策的实现。)屏幕展示(50上材料)思考:从这则材料我们可以看出,一个企业要想既抓经济效益又兼顾环境效益的话,在工作中应该首先遵循什么原则?(经济建设与环境保护协调发展)国家对该厂及其厂长的处理说明了什么?这则材料还体现了我国环境保护的哪些原则?3/11(三)关注生活,合作探究:青少年如何为保护人类共有的家园做贡献教师提问:国家制定了这么多的法律,环境问题就一定能解决,对吗?为什么?学生回答后,引入下面内容新知探究二:讨论:有的同学认为“保护环境是大人们的事,是将来的事,与我无关。”你同意这种观点吗?为什么?如果不同意,那么想一想青少年应该为保护环境做些什么呢?(让学生读课文归纳并回答)学生在发言时,教师要注意倾听,并做到两点:一是鼓励学生进行更多、更深刻的思考,提出更多的治理环境的好点子;二是引导学生自己真正认识到、总结出青少年应怎样为保护环境做出贡献。最后,全体同学达成共识。教师多媒体投放:我为保护人类共有的家园做贡献:①要增强环保意识,树立环保观念;②学法、守法、用法,依法保护环境;③从自身做起,从小事做起。(四)知行合一,解决问题:教师肯定同学们的发言,播放多媒体课件,启发学生学以致用:同学们,保护环境要靠大家,为了唤醒更多