文档介绍：《欧姆定律》是九年级物理(北师大版)的第十二章内容,编排在学生学****了电流、电压、电阻等概念,电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后,它既符合学生由易到难,由简到繁的认识规律,又保持了知识的结构性,,主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系,初步掌握运用欧姆定律解决简单电学问题的思路和方法,,同时也为进一步学****电学知识,打下基础。欧姆定律作为一个重要的物理规律,反映了电流,电压,电阻这三个重要的电学量之间的关系,是电学中最基本的定律,,也是初中《物理》中重点内容之一。本课的设计特点:本节课重点是欧姆定律的应用,难点是欧姆定律的理解,设计中我十分重视新课改理念的渗透,重视学生的主体地位的体现,让学生在认知过程中体验学****方法,通过实际的生活问题入手让学生了解欧姆定律的应用,体现了物理源于生活这一理念。教学内容的编排是根据提出的问题复****巩固电学中的三个基本物理量的相关知识,再由上一节课的实验数据表分析得出结论,引入本节课教学。本节课注重了课改理念的渗透,在教学中公式的推导是建立在学生体验的基础上,先由学生解题而后再去总结、引导,在设计中给学生设计了一些圈套,教师也故意犯下一些错误,让学生来进行更正,这样更加深了学生的印象,最后又布置了一个有关测电阻的讨论题,为下一节的学****作了很好的铺垫。另一方面,在讲解欧姆定律时,讲解了欧姆定律的建立,注重了对学生的理想教育和德育的渗透。欧姆定律的内容不是老师强加到学生脑中,而是通过学生自主解决实际问题后,获得的感性认识。我设计教学时符合初中学生的思维能力,该讲的还是要讲,该放的放。本课的教学要用到前面所学到得大部分知识,这就要求教师了解学生对所学知识的掌握情况,在课前有相应的复****为本节学生的学****打下基础。所以,从本课的引入提出问题到学生分析实验数据,采用教师引导,循序渐进的方式帮助学生完成三个实际问题,并强调解电学问题中的注意事项,并进行小组比赛,强化小组间的竞争意识。再让学生开始动手进行解题,教师巡视指导。通过本章的教学我还发现了自身很多不足,具体表现在以下几个方面:1、学生的计算综合能力较弱,这是我没想到的,我在备课的时候忽视了备学生这个环节,正因如此,我所选的三个例题显得梯度不够明显。2,讲解过程语言不够精练。3、缺乏练****