文档介绍：,引导学生爱护鸟类,保护动物,呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。.通过教唱《小鸟,小鸟》让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象,激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。.通过创编活动和歌曲演唱,调动学生的积极参与意识和合作意识,培养节奏感和创造力,加深对歌曲风格的理解,提高学生审美能力和演唱能力。.在听赏中能够听辨《百鸟朝凤》中唢呐所表现的动物形象。教学重点能较熟练的演唱歌曲。教学难点6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。教学方法听唱法、练习法、自学与引导相结合、交流合作法教学准备手风琴、课件、竖笛养成教育训练点音乐课常规训练;在自学中能够想办法用已有的知识技能解决问题教学过程组织教学,,感受歌曲情绪学生表达自己的感受,如:欢快、亲切地;活泼地……,听后复述:春天里有阳光,树林里有花香,小鸟在自由地飞翔,在田野,在草地,在湖边,在山岗,小鸟迎着春天歌唱……,熟悉曲调三:学习歌曲::A、展示小鸟欢快跳跃的节奏(提示休止符的停顿)Xx|x0xxx0xx|x0xxx0|爱春天爱阳光爱湖水爱花香B、展示小鸟自由飞翔的节奏(提示附点的时值)xx|xxxxxx||小鸟小鸟迎着春天歌唱C、。学生看歌词轻唱感受歌曲。.学生轻声跟琴演唱歌曲,并找出前四句曲调中相同或者相似的地方重点练习。(教师适当指导)。.“啦啦……”先放慢速度唱,唱清楚后再连起来唱。.全班学生熟练演唱歌曲。.在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。:运用对比法让学生体验有无休止符的异同。(师示范)学生讨论:谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。生齐唱歌曲,体会休止符的作用。学生讨论:a、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描