文档介绍：浅谈教师职业道德教师是人类文明的传播者,是人类灵魂的工程师,在人类历史的进程中,教师的工作连接着过去、现在和将来。教师在教育岗位上默默无闻地辛勤工作,犹如蜡烛毫不吝啬的发挥自己的力量,不断的燃烧自己,照亮学生的心灵;亦如露珠滋润吐艳的花朵,忠于职守,埋头苦干,为国尽力,为民造福。教师的职业生活主要在学校,将学生培养成为社会主义一代新人既是教师的光荣职责,又是学校教育的根本任务。因此,教师应爱岗敬业,教书育人,热爱学生,诲人不倦,严谨治学,勇于创新。教育教学中的教书和育人是紧密相连的,它一方面指明了教师的神圣职责和肩负的历史使命,另一方面总结了教师的劳动手段、劳动方式和劳动任务。教书和育人是统一的,教书是育人的手段,育人是教书的目的,教书就是传授知识,但传授知识却不能和育人划等号。这里所说的知识是全面的,不仅有书本知识,还有书本外的知识,包括做人的道理。教师不仅要向学生传授知识,还要以自己的师表行为和深厚内涵去影响、感染学生,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。当今社会,由于受外界环境的影响,部分学生染上了抽烟、酗酒、赌博等一些不良****惯。因此,教师要培养学生正确的世界观、人生观和价值观,要不断增强教书育人、培育新人的自觉性,向学生全面传授德智体美劳及法律知识,增强学生的法律意识,提高其辨别能力和自主能力,使他们在成长的过程中不致迷失航向,受到伤害。与此同时,教师要充分认识到教育的未来性、生命性和社会性,为此才能为形成新的教育观、学生观和教育活动观提供理性的依据,从而有力的指导自己的工作实践。新的教育观是教育价值取向的定位,二十一世纪的教育应适应未来的发展,从“三个面向”和全面实施素质教育的要求出发,教师的知识结构应具有复合性,超越学科知识加教育学知识的模式,代之于全面的、更符合职业需要的知识结构。教师知识结构应体现教师教育行为的科学性和艺术性,体现教师精神生活的丰富性和发展性。随着时代的进步,在新的技术革命高潮,知识产品的密集程度和知识索取的自动化程度越来越高,这对教师的要求也越来越高。因此,教师要不断地充实和提高自己,以胜任新时期培养新型合格人才的需要。