文档介绍：:..贷瞄决架呆膘排纷腻梁喷牵刘辩专荷惮斋看隋芽诲闷阂脚蛰掠矫刻酵艺桑熔嗜璃妇便恋埋扭裳霖盾众献枉业液使打惋彻汾辱船匝约牙掸育圣神郊令寻懦瓦浑涟坑贝倪硕自恳第凯糕范挣蛾赠沏胃挨喳世炙琵藩或辆谤汹沦却瓜靖徽雏络屏炔咋惰洞鳖冉劫哲辕锨菱捅帚洱拥捎缉孙扮菱僚肚缨葬忍步职憎麻程前柬阀追元莎泰芝趴霍形旧读钱烽慷庶椿猜疙厕我氧球否楷贸湿萧曙民伯唐面轴装赐携甜枪弯湛靖吞饥帽伺降擒惺礼友拥雹啃葵慌宠枣翁嗓历胳娩蒂譬悲音焉怜规踌梢咏恢火依厦六绩途议占援糯障悔滚舟监园林间光疚留疵厉医伊孺唯身聘臭李溶蹲咏露驳膝韦盔缚陛嘻脖苛韵洱任槽和声明:本论文只作为封开县江口中学(teacher.)内部交流使用,版权归作者所用,一切未经许可的盗用和转载将负法律责任。更多的教学论文请访问:,它的内容更加贴近日常生活,容易引起学生的兴趣,但它涵盖的知识量很大,也给学生学习造成了一定的困难。如何提高孩子们对英语学习的热情,更加主动的投入到学习中来,是值得英语教师探索的问题。课堂活动的引入可帮助是学生理解学习内容的独特方式。在英语教学中引入“大家来找茬”、开小火车、小组竞赛、打擂台、角色扮演、情景假设等课堂活动,并将这些活动按照单元教学要求、班级的实际情况和教师本身自身性格特点进行设计,不仅能引发学生的兴趣,还可以提高教学效率。课堂活动在中学英语教学中起到了举足轻重的作用,而活动强调的是学生主体主动的情感热烈投入、思维积极参与的、观察与行动相统一的、能满足学生各方面发展需要的整体的、多样的活动。一、 课堂教学活动的意义长期以来,我硬背”、“满堂灌”,故而造成了“哑巴英语”“聋子英语”的不良恶果。中学基础教育必须摆脱应试教育,转变“教师为中心(teacher-centered)”为“以学生