文档介绍：1复****导入:上节课,我们开始学****了狐狸和乌鸦这篇课文,今天,我们继续学****第11课,首先考考大家,开火车读生字叼的最后一笔是(提),是什么意思?(衔着),嗓字写的时候要注意什么?(右边的三个又,捺要改成点,差的部首叫“羊字头”,反义词是“好”谁来读读这些词语?(注意纠正“一”的变调)眼珠一yí转 一yí片肉  一yí溜烟 看了一yì眼一yì棵树 刚一yì开口谁能告诉我狐狸和乌鸦之间发生了什么故事吗?(狐狸很想吃乌鸦嘴里的那片肉,他花言巧语,最后骗到了那片肉)板书骗这片美味的肉啊,真是让狐狸馋得直流口水。请大家翻开课本,读读课文,边读边想,狐狸给你们留下了什么样的印象。谁来说说出示()的狐狸(狡猾聪明)你真了不起,一下就能总结出狐狸的特点狐狸聪明吗?学完课文后我们再来看这个答案对不对4再读课文2---5,这回要边读边想(出示学****要求)读课文2---5,想一想:狐狸对乌鸦说了几次话?边读边用波浪线画出狐狸说的话,用直线画出乌鸦听了狐狸的话后的表现。交流 狐狸共对乌鸦说了几次话?(三次)分别说了什么呢?乌鸦听了狐狸的话之后分别是什么表现呢?(根据回答出示)过渡读了这部分课文,你们明白狐狸说这些话的目的是什么吗?(骗到乌鸦嘴里的那片肉)是呀,他的高明之处就是没有直接说出他想要那片肉,小朋友们是不是觉得他可真—狡猾狐狸到底怎么狡猾呢?再读读狐狸和乌鸦之间的三次对话,看看哪些词语和句子特别能表现狐狸的狡猾5(根据回答出示)第一次他眼珠一转,对乌鸦说:“亲爱的乌鸦,您好吗?”你找到了狐狸第一次说的话,这句话是是狐狸在跟乌鸦——(打招呼),也就是问好板书问好你来跟乌鸦问个好吧你再来他突出了了哪个词?“亲爱的”你知道为什么吗?对谁我们会用这个词?(只有对妈妈说话才用亲爱的,狐狸想拉近与乌鸦的距离。)那你亲密的跟乌鸦打个招呼吧。还有谁有不一样的读法“您”为什么这么读?(表示对别人的尊敬),狐狸对乌鸦尊敬是因为(想吃到狐狸嘴巴里的肉)当狐狸在树林里找吃的,他对乌鸦说-----(指名读)真是只饿坏了的狐狸当狐狸看到肉馋得直流口水,他对乌鸦说-----(指名读)口水还没流出来当狐狸看到乌鸦嘴里一片肉,眼珠一转,对乌鸦说-----(指名读)眼珠转了吗?狐狸转眼珠的时候,在想什么?(这块肉肯定很好吃,我一定要想办法把乌鸦嘴里的肉骗下来)把乌鸦嘴里叼着的那块肉骗下来,这是狐狸最终的目的一起读,看能不能把肉骗下来其他小朋友还找到什么地方能表现出狐狸的狡猾?第二次狐狸赔着笑脸说:“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”这是狐狸第二次对乌鸦说的话,如果说见面的第一句话是在打招呼,那么这第二句就是——(关心)板书关心这句话里狐狸关心谁?狐狸是怎样关心乌鸦孩子的?谁来读?有点关心的意思你再读面对别人关心自己的孩子,天下做父母的,哪有不动心的呢?乌鸦动心了吗?你从哪儿看出来的?现在你们是站在树下的狐狸,谁能让我这只站在高高树上的乌鸦看他一眼呢?指名读。2--3全体起立,把书拿起来,现在你们是嘴巴里叼着肉的乌鸦,老师是站在地上的狐狸师读,有同学看了我一眼,有同学没看,你为什么没看?(没有陪着笑脸)你知道什么是“陪着笑脸”吗?(不想笑,却在笑,假笑)老师明白了,我重读一遍你们也一起来读一下吧狐狸真的关心乌鸦的孩子吗?(不是)可是虚情假意的关心已经让乌鸦有些心动了,一起读———乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。但