文档介绍：。、解题思路,能正确地解答成正、反比例关系的应用题。、推理和判断等思维能力。教学重点和难点1、判断两种相关联的量成什么比例;确定解答应用题的方法。教学准备多媒体课件教学过程设计今天我们上一节复****课。(板书课题:正反比例应用题)出示目标学生齐读。经过这节课的学****进一步理解和掌握正反比例意义及应用题的解题规律。一、复****概念1、什么叫成正比例的量?它的关系式是什么?2、什么叫成反比例的量?它的关系式是什么?3、正反比例它们有什么相同和不同的地方??如果成比例,成什么比例?,工作时间和工作总量。(),砖的块数和铺地面积。(),参加的人数和所需要的时间。()。(),速度和距离。():=c÷b,那么当c一定时,a和b两种量()。①成正比例②成反比例③,每步的平均长度和步数()。①成正比例②成反比例③,比的前项和比值()。①成正比例②成反比例③=πd中,如果c一定,π和d()。①成正比例②成反比例③不成比例 ,每天用15吨,可用40天,如果这批煤要用60天,每天只能用几吨?下面等式()对。40:15=60:χ②40χ=15×60③60χ=15×40三、复****简单应用题例1一台抽水机5小时抽水40立方米,照这样计算,9小时可抽水多少立方米?A、题中涉及哪三种量?其中哪两种是相关联的量?B、哪一种量是一定的?你是怎么知道的?C、题中“照这样计算”就是说()一定,那么()和()成()比例关系。学生独立解答。2、总结正、反比例解比例应用题要抓的四个环节3、判断下列各题中已知条件的两个量是否成比例,如果成比例是成什么比例,把已知条件用等式表示出来。①、一台机床5小时加工40个零件,照这样计算,8小时加工64个。②、一列火车从甲地到乙地,每小时行90千米,要行4小时;每小时行80千米,要行X小时。③、一辆汽车3小时行180千米,照这样的速度,5小时可行300千米。④、同学们做广播操,每行站20人,正好站18行,如果每行站24人,能够站多少行?⑤、,小聪买同样的铅笔5枝,要付给营业员多少钱?⑥、,,买甲种铅笔32支的钱,能够买乙种铅笔多少支?四、巩固练****1、用一批纸装订练****本,如果每本30页可装订500本,如果每本比原来多10页,可装订多少本?解:设可装订χ本。(30+10)χ=500×3040χ=15000χ=15000χ=375答:可装订375本。2、比一比,想一想,每一组题中有什么不同,你会列式吗?(1)修路队要修一条公路,计划每天修60米,8天能够修完。实际前25天就修了200米,照这样计算,修完这条路实际需要多少天?(2)修路队计划30天修路3750米,实际5天就修了750米,照这样几天就能完成?五、拓展延伸用正反两种比例解答:1、一辆汽车原计划每小时行80千米,。