文档介绍：南通市中小学教师校本研修幼儿园通识理论培训者培训专题中国古代幼儿教育思想的当代启示2011年6月一、中国幼儿教育的发展二、中国古代幼儿教育的主要经验三、我国古代幼儿家庭教育的原则及对当代的启示四、我国古代著名教育家的幼教思想及对当代的影响主要内容基本概念幼儿十岁以下儿童的教育幼学“人生十年曰幼”幼儿教育的特点第一教育对象广泛第二教育途径涵盖社会生活的每一个角落第三在教育方式上,相对地注意到了幼儿的心理特征,包含了一定的自然性和趣味性。3、封建社会的幼儿教育4、近代幼儿教育1、原始社会幼儿教育2、奴隶社会的幼儿教育一、幼儿教育发展史5、现代幼儿教育原始社会的幼儿教育以“社会公育”为其特征,即不“独亲其亲,独子其子”。奴隶社会,随着生产力水平的提高和人类社会的发展,幼儿教育从公育变为家事,教育内容逐渐丰富、复杂,开始具有明显的阶级性。幼儿教育发展到封建社会阶级性越来越明显,并且形成了从选择配偶、胎教、慈幼到家庭教育的整个教育体系,形成以封建制家庭教育为特征的幼儿教育形式。清末教育改革政策:1903年颁布《奏定学堂章程》又叫癸卯学制,是我国有史以来第一次把幼儿教育纳入教育体制,提出家教、蒙养合一的问题,并产生了幼儿教育机构。近代在幼儿教育史上出现了探索幼儿教育中国化、科学化的代表人物,如陶行知、张雪门、陈鹤琴等一批著名的幼儿教育专家,他们的幼儿教育思想和实践活动指引了当时中国幼儿教育的发展。中华人民共和国成立后,对中国的幼儿教育进行发展和改革,使中国的幼儿教育发生了极大的变化。二、中国古代幼儿教育的主要经验主要思想胎教慈幼游戏家庭教育胎教家庭教育(一)胎教1.《列女传》记载,早在距今三千多年以前的西周时期,周文王的母亲就对周文王实行了胎教,因而周文王聪慧明圣。“胎教”的规矩:人都是由胎胞生下来的,在胎里出了毛病,生下来也就无法教育,因而胎教是第一重要的。3.《黄帝内经·素问》指出父母酗酒,不但对自己的身心有害,而且对后代也不利。《千金方》《广嗣纪要·养胎》中说:“妇人受胎之后,最宜调饮食,淡滋味,避寒暑,常得清纯和平之气以养其胎元完固,生子无疾”。“勿登高,勿临险,勿独处暗室。为了实行胎教,妇妊子者,戒过饱,戒多睡,戒暴怒,现在依然很有意义。重视养胎