文档介绍：一、教学目标:  1、在整个活动中,通过交流体现学生的自主学****教师通过组织学生查阅资料,汇报交流,体现教师的指导者、支持者。  2、通过实验,知道涂改液有毒。 3、在汇报和交流活动中,引导学生进行探究性学****160; 二、活动准备:水、涂改液,小瓶子,实验对象 三、活动时间 :1课时  四、教学方法:讨论法,实验法,小组合作法五、活动过程: : 同学们一定 都有这样的感受,当我们 使用涂改液的时候,尽管 适用的是标有“环保型” 的涂改液,但还总能闻到 一股刺鼻的特殊气味,有 时涂改液用多后,还会感 到头晕、恶心,这是什么 原因呢?这个问题的确值 得我们探究下去。修正液作为一种新型的文具,因其具有方便修正的功能而备受小学生青睐,然而修正液的含毒成分却鲜为人知,其危害性不可小觑。尽管对修正液危害的报道,早在几年前就已经出现了,但是目前仍有不少小学生对它爱不释手。教高的修正液使用率和学生们对相关常识的漠视实在令人担忧。在此,我们小组郑重提醒小学生慎用修正液,莫让涂改液“涂改”健康。  二、研究方法: 1、调查研究法:对小学生、家长和文具经销商及文职人员等进行问卷调查和采访。  2、文献研究法:利用书报杂志、网络等搜集有关修正液的资料,并对相关资料进行归纳整理。  实验研究法:按设计的实验方案,对动植物进行具体试验,并对实验结果作出分析,得出结论,了解修正液的危害性。 三、研究过程  (一)调查采访发现修正液的害处,少人知晓。 (二)搜查资料发现小小修正液,易出大问题 近些日子,我十分留意搜集有关修正液危害性的资料,通过网络资源搜索获悉:小小修正液,可能会导致慢性中毒,小学生必须慎用。 1、修正液的成分及危害性 修正液一般含有二氧甲烷、三氧乙烷和二早苯,辅料是钛白粉和香精,这些物质均易挥发游离于空气中,特别是气态二甲苯被人吸入后,会引起慢性中毒,引起头痛、嗜睡、恶心等;二氧甲烷、三氧乙烷等侵害人体的神经系统,会引起困倦头晕、神志不清、食欲减退、行动迟缓等,吸入量过多时,可引起全身不适、抽搐、呼吸困难,抢救不及时将对生命造成严重危害。干得快是修正液的一个优点,因为它里面含有挥发性很强的有机烃类物质,也正因为如此,强化了它的毒刑渗透,对人的身体健康会造成更加明显的损害。  (三)指导学生实验研究验证修正液是否含毒: 1、小组讨论,研究方案,汇报方案 2、小组讨论研究对象类型:动物,植物,非生物 3、小组分工,按方案进行操作,观察实验结果 (四)结论:  修正液是一种化学合成物,我们小学生做作业时若需要涂改,可使用涂改纸,以减少或避免涂改液对身体的伤害。修正液的危害性不可小觑,我们根就没有理由继续盲目使用修正液了! (五)建议:  1、修正液是一种新型的文具,它会对我们的身体造危害,所以,国家有关部门应尽快出台强制性的学生用品安全标准,确保小学生安全使用文具。 2、学生,孩子一旦出现异常症状,要及送医院就诊,防患于未然。 3、我们要注意自我保护,养成良好的生活****惯,杜绝不良学****方式,告别修正液,防止依赖心理的产生。 四、活动拓展:科技发展了,还有哪些用品有新的问题。说一说。