文档介绍：一、试题分析1、整体评价:(在相应的评价下面打√)质量评价优良一般较差相应评价√2、试题难易程度:(在相应的评价下面打√)难易度难较难合适容易相应评价√3、试题特点本次期中考试试卷在题量、难易程度,知识与能力测试的比例上均把握的较好,各类试题具有代表性,真实地测试出了学生的实际水平。4、对试题的改进意见:可以出一些课内阅读使学困生有自信,可以出一些课外拓展的内容调动优秀学生思维空间等。二、%20976%三、学生答卷情况分析(空格不够,可以续页)失分较多的题目涉及的知识点失分原因第一大题(1)给加点字注音对音节和声调的掌握情况“隧道”的“隧”有些同学把”ui”和“iu”分不清,有些同学是声调标错,应是”I””u”谁在后声调标在谁上;”淤泥“的”淤“音节写错,说明学生对文中带音节词语重视不够。第一大题(4)小题的(2)给加点字选择正确的解释对字词在句子中的理解“一束阳光透过叶缝照在他的满头银发上”中“透”的意思应选(渗透、穿透)而有些学生选(达到饱满的、充分的程度),说明学生没有理解词语意思第一大题(6)改为间接转述句句型转换桑那对丈夫说:“咱们的邻居西蒙死了,我也不知道什么时候死的。“有些同学只改后半部分而前半部分人称未转换。说明学生对转述句没有完全掌握。第一大题(7)日积月累对名人名言的背诵及正确书写情况“今夜曲中闻折柳”的“闻”写成“问”或”文“;“有所期诺,纤毫必偿;有所期约,时刻不易”中的“偿”写成”尝“;”易”写成“已”,这是学生粗心造成的。第二大题阅读(二)的(1)写反义词对词语的理解“平凡“的反义词错误较多,说明学生对词语没有理解第二大题阅读(二)(3)请找出情绪变化的原因对短文的理解能力语言组织不够严密,个别学生书写有涂抹现象,从而导致卷面不够整洁,不规范。第二大题阅读(二)4小题正确理解文章主要内容及学生的概括能力大部分学生理解不到位,有些学生理解太肤浅,有些学生根本就没有认真阅读文章,没有做到读通读懂,没有把整篇文章融会贯通。第三大题作文1、建议书的格式。2、补充习作题目。1、有部分学生建议书格式不正确。2、一部分学生字数不够、3、有个别学生建议对象和建议内容不一致。3、内容完整、语句通顺,连贯。4、400字以上。4、有些学生没有写不良现象,就提建议;有些学生只写不良现象而没有建议。说明学生审题不够仔细,语言表达能力欠佳四、对今后教学的建议及学校加强学科教学管理的设想(要结合实际叙述详细,至少写三点)建议在平时的课堂教学中实施以下六点建议:1、重视拼音教学,夯实语文基础拼音教学是语文教学的重要内容之一,是阅读和写作的基础。要学好语文,首先要识字,要掌握音节和声调。从本次检测中,许多学生拼音不过关。试卷中考查的拼音都是本册教材学生必须掌握的,如“淤泥”的与“淤”;“隧道”的“隧”注音错误较多,教师在今后的教学中应重视文中带音节词语。2、加强习惯养成书写规范准确加强良好学习习惯的培养,促使学生改正读题马虎、审题不细、不愿检查等等不良习惯。学习习惯的培养包括良好的读书写字姿势、书写习惯、读书习惯、审题能力等的培养,让学生养成把题读完整,多读几遍,回头检查的好习惯。如:这次试题日积月累中“今夜曲中闻折柳”中的“闻”错误较多;“有所期诺,纤毫必