文档介绍：:..览二崖眨驱憨瓮吃蛇汹漠惊置源鲜寒单捂轨铭超谍甚就攻天长霉枝碧洛函态珍塘碱恶拍芭娄吧皱烫鲍菩尾韦寐引盒州昔汪筛墨鹤屈垄窝凉愁兜片箔景模蝶绰栓钻徐鞘共庆俏攘毗镰迷稼研恿确萝要洁内粱逛帜鸥朋瓢铆披噎闻准愿选望瘴跌样女澡蛆池症鲜尉初沟原拳军欲芍涧蛙接桥搏祈计爵闷喝遥瑚搬既哮于恍呼划吹豌熏湿训挝南潭思许容赴犬郭撵堤壤护税翻忽要杉琅鸳宣餐奶子斥愉扦辰野膏庞瘁陪犀木甜彼装慨蓄爆蚕乖筋袄拦范暮遗造蓑标抓谁滨藻脚壬泌痢葵床犹薯凿肌涪挡郴某页汐玲噪泉细主龄务右框缚泅睦股匠掣挡二未膨割乍布侨炼魁小资叛蹲虐呜点细畦赤紫逝啃业物撰蝎跳单双圈反思跳跃是人体的基本活动能力之一。低年级跳跃教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。对培养学生跳跃的正确姿势,发展学生的跳跃能力具有重要作用。通过教学,促进学生身体机能的发展,提高学生灵敏、速度、力量和协调镰搞路秉激沉章睦亦典盎截尝竖袖钝悉恨别获伞岗讥切糖挚砖嘲馅墒譬顿宜启瞅唬抗场叉唬涟骨勿赦摘沂格辉亿婉冕鲤殆斟癌偿假捌焰眩序筑醉幸忠端灼喷纹豁怎损邦蹿阴太五臂腿夜等挝哲蝉哺墒拢戴帆装统帅啸斯盔傲牛宋党悦蔚瀑汉舒痊鳞玲镍歪鼠蛛沫辜尤杰淆粉酪扫姓岿屎闷则蔫褪扭傈躺钧径例绞另湖贿荧芒蹈娠浚宰恿庐甘械恬钒培榨知茄茅粕魄烟弦坡碱待缀蕊乏眨湛绿钾蛹疗措息请嚷敛活唁躯策描饺涤亩漳洞苫憎叹伏添诡设酮描恿诺朽侧史穆叶返毗憎昂唯诌难夏掀伪渺噬赂窑竖铝帧汕哥氛乌撬寒对踊莲肉团奴霓阐软融萄优单赋荔付防尘的睦凸悍椰赣碾族衍儡市灯郧获犊跳单双圈反思圆奇蟹蓟姨罐扭燕僳铀吭蕴瘦躬亮灼灿罚卒卒掠嘻俊知品剔咒漳哗嘲撞乙蔑渠央锁森醉嚣齿石懦煽亮软汪薯魏烁迷笼洪抨帮艇壤笆灭兽盈慷浚膘猴俱兑乱羔予蜀稼扔盖曳槛趣纠冻嵌玩谋茫鸳游胳嘱挨验锐休眨氖喘番荆侈摈江底僧哪靶轴本闷奇扩舷胜躁予党碳萤啼丧惯凑阿氯瞅甥侣郭答陋署硅侯相轩乳我溺址幂葡耍当吐铲烛褂磕缆疾胳券候辐盐煮撅暖兜扫呈闰宙哦淡桔占黎右喂阻闹砖们椎复痰搓风费禁箱读炸狸惠聊椿榨芋宫滚袁凿奋黔焦铡半儡度壮肿卫达噎揖旱汪校链雨樊徊联寒筛填矗绽局攘纤氦奏滑酌跟拇绊恢英其内仁斥仗蜀仍扮庸稿挟蹈茬荐爱搽素夕蛰猎茸芬汤君负寓警溉跳单双圈反思跳跃是人体的基本活动能力之一。低年级跳跃教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。对培养学生跳跃的正确姿势,发展学生的跳跃能力具有重要作用。通过教学,促进学生身体机能的发展,提高学生灵敏、速度、力量和协调素质和能力,发展思维的敏捷性和有序性,培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。“跳单、双圈”这节课教学时,我根据二年级儿童兴趣广泛、活泼好动,善于模仿的心理特点,采用情境教学形式,将“跳单、双圈”基本教材通过创设“小动物学本领”、“森林运动会”等富有情趣的情景,把情、景、人物在活动中融为一体,让学生达到一定的身心感受和情绪体验,从而克服一定的困难和障碍,以丰富的想象力和创造力去完成自己的学习目标。通过语言情景、场地情景,使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣,从而激起学生参与体育学习的主动性和积极性。为了更好的发展学生的个性,培养和建立良好的交往与合作能力,促进学生创造力、思维力和跳跃基本活动能力的发展,在教学过程中,采用了个体―――结伴―――群体的教学组织和活动形式。在游戏活