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昱┐辶羰囟睦砝砺勰芰影响因素研究·学生情绪心理·心理理论是指个体对自己和他人心理状态的认识,并由此对相应行为做出因果性的预测和解释¨研究者通常采用错误信念任务来测评个体的心理理论能力。。研究表明,儿童的心理理论能力与同伴接纳之间存在着紧密关联口谕榻煌芯J褂眯睦词汇的儿童,在错误信念任务上的表现好于其他儿童ぃ欢羰囟拇砦笮拍罾斫饽芰Φ姆⒄顾降于非留守儿童∞E┐辶羰囟俏夜囊桓鎏厥群体,是指父母双方或其中一方至少最近鲈率奔许慧贾黎斋郑俊英生堡筮盘匿堂皇堕型堂盘壹生唧羽鱼地┏拘妥顾苡憷镆钣阕筰:垫:骸恚【摘要】目的探讨性别、年龄和同伴接纳类型对农村留守儿童心理理论能力的影响。方法┐辶魆篔1皇其中男生名;曜名,曜名,岁名捎二级错误信念任务和同伴提名法测试被试的心理理论能力及同伴接纳类型。使用多因素方差分析、检验和简单效应分析进行统计分析。结果农村留守儿童心理理论能力的年龄、同伴接纳类型主效应.,;、,,恍睦砝砺勰芰Φ哪炅浜屯榻幽衫嘈偷腖检验发现:暧岁组、.,芑队橛氡痪绝、被忽视和有争议组.,;.,痪芫肫胀组.,,有争议与普通组—:简单效应表明:曜榈男员鸩琍.、女生的年龄差异.,姓组的性别差异.,⒛猩耐榻幽衫嘈筒钜琍.、女生的同伴接纳类型差异旷.,有统计学意义。结论农村留守儿童心理理论能力与年龄及同伴接纳类型有密切关系。【关键词】留守儿童;心理理论;同伴接纳【】.,籶琍.;琍.,.,瑃【縏·以獃瓺..,.,.,;琍..一琍....瑃.,:河南省社科规划项目作者单位:武汉,武汉华中科技大学教育科学研究院砘V荽笱Ы逃涤τ眯睦硌Ы萄惺恢V荽笱Ы逃涤τ眯睦硌Ы研室掷枵ā⒅?∮通信作者:贾黎斋,—,,,,.—,——琣—.猳猙.,簍琣瑃猵;;.
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状况已引起教育者的关注。本研究以农村留守儿童为对象,探讨性别、年龄和同伴接纳类型对农村留守儿童的社会性发展提供依据。年月,以班级为单位,采用整群抽样,从河南周口商水县┐骞⑿⊙У亩⑷⑺哪昙端机抽取个班,以年龄为辏⑶腋改杆ǚ交其中一方至少最近鲈率奔湓谕獯蚬さ名学生为被试,剔除没有完成试验任务者,得到有效被试等人设计的新故事:“生小狗”。驼跃靶赖缺嘀频的二级错误信念任务的完成情况,以此测评留守儿童的心理理论能力。“生小狗”故事描述一个妈妈给儿子买了一个小狗作为生日礼物,为了给儿子一个惊喜,妈妈想保守礼物的秘密,没想到儿子在妈妈不知道知道他真正的生礼物是什么了吗杪瓒阅棠淘趺说段粗N侍约奥杪枞衔6踊崛衔K得到什么样的生礼物洞砦笮拍钗侍“小画书”故事描述的是同伴互动,红红故意错误地告诉小强小画书放置的地点,因为她想自己独占。书真正的放置地点段粗N侍,以及红红认为小强会认为小画书在哪里洞砦笮拍钗侍这两个试验任务都包括鎏讲槲侍狻个控制问题、霾庋槲侍夂个确认问题。探查问题和控制问题不记分,只对测验问题和确认问题J裁记分。测验问题中的二级未知问题,答对记郑鸫记郑徊庋槲侍庵卸缎拍钗侍夂腿啡衔侍饬:霞分,答对问题且进行合理确认得郑鸲晕侍獾挥进行合理确认得郑让挥写鸲晕侍猓裁挥薪泻理确认,记帧6睦砝砺勰芰Φ梅治I鲜个的调查员,采用统一的指导语,现场