文档介绍：用“爱”铸就师德假如某一天,怜悯众生的上帝问道:“师德应该如何界定?”可以想象,古今中外的每一个处在教育战线上的授业者都一定会忍不住各抒己见,答案不一。首先,春秋末期的圣人孔子曰:“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”为师德规范,并提出:“爱之,能勿劳乎?”;接着唐代韩愈手捧《师说》一文,指出教师职业道德的三大任务是:“传道、授业、解惑”,并强调:“道之所存,师之所存”,这样才符合师德的标准;紧接着罗素认为,“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展……”;然后,意大利著名儿童文学家亚米契斯高举《爱的教育》,大声喊出一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”最后,作为21世纪的一名教人育人的教师,我也情不自禁地插上一句:“师德,不仅仅是以身立教,为人师表,还要做到大爱无疆,‘不独亲其亲,不独子其子’,以博爱之心去对待每一双渴求知识的眼睛。”是的,“师德”简单来说,就是一种教师的,职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念,情操和品质。如果说,师德的核心结构是爱岗敬业、德高业精、以身立教、为人师表的话,那么,“师爱”就是令人崇敬的师德之魂。教师的职业道德,最根本的就是一个“爱”字,而且要努力做到大爱无疆,爱和关注每一个学生的成长,做他们的良师益友。爱岗敬业是对社会所有职业的共同要求,教师职业亦在此范畴当中。所谓干一行,爱一行就是这个意思。正所谓“三百六十行,行行出状元。”但没有爱岗敬业的精神,一切都无从谈起。因此,它是师德的基础。德高业精是对教师提出的较高要求,由于教师担任为学生“传业解惑”的角色,那么就要具有高尚的节操和专业知识技能,这样才不愧为人师。所以,它是师德的保证。以身立教,为人师表是社会对教师这一特殊职业,所承担的职责具有的特殊性而提出的比一般职业道德更高的要求,教师的人格,品行所具有的感召力,在此得到充分表现,故而它是师德的支柱,无可替代。由此一来,爱岗敬业,以身立教,为人师表,大爱无疆——师爱,就形成了一个完整的圆,不管哪一方面的缺乏,对于教师而言,都是不完整的,都是“缺德”。其中让我感触最深的就是师德当中一定不能缺少“爱”的浸染,没有爱的教育是粗暴的,不完美的。而这种爱一种只讲付出不记回报的,无私的,广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的,没有疆域限制的,应该是博爱。就是抱着一颗爱学生的心,一颗理解学生的心,我走进了学生的情感世界。曾经作为班主任的我要求初二3班的学生借着踏上初二阶段学****的契机,展望未来,写一篇周记《初二,崭新的自我》,抒发自己的真实感受,表达自己的真实想法。下面我摘录了几个学生的周记和当时我写的评语:(一)……转眼间,初一的学****生活结束了。时间把我从火箭上降落在初二的新课程里。当然我也不会轻易地把时间溜走,所以特为新的学期做了三个方案:1、多动脑:老师上课常常将重要的信息传授给我们,所以我不但要认真听讲,而且要认真做好笔记,及时做好作业,不懂就问。还要课前预****课后复****2、多收集:知识不单是课本,还要多阅读课外书,拓宽知识面,看书是把好词好句记录下来,这样的话就有助于我的作文能写得更生动优美。3、多实践:无论做什么事都不能只靠凭空想象,要