文档介绍：万方数据
同伴关系在中小学欺负问题与自尊及心理健康间的中介效应王丽萍’泄采蕉∥承#媚希分类号侍馓岢芯糠椒经数据合并整理,剔除无效问卷获得有效被试恕摘要利用张文新修订的欺负问卷、简版的宰鹞示恚约敖孤橇勘怼⒐独感量表、压抑量表对行⊙胁獠椋疾熘行⊙鄹海芷鄹旱淖纯觯坝肫同伴关系、自尊、心理健康之间的关系。结果发现:芴宥裕行⊙鄹旱姆⑸时冉高,且相当稳定;砣肫鄹旱亩蘼凼瞧鄹赫摺⑹芷鄹赫呋故瞧鄹海芷鄹赫叨急纫般儿童存在更多的心理精神症状。谥行⊙е校楣叵翟诙鄹何侍舛云渥宰鸷心理健康的影响中起部分中介作用。儿童受欺负通过同伴接纳和同伴拒绝间接地影响儿童的自尊和心理健康。关键词欺负问题同伴关系自尊心理健康欺负是儿童间尤其是中小学生之间经常发生的一种消极的社会行为。这种行为对双方,尤其是受欺负者的自尊和心理健康有着多方面的消极影响和危害>J芷鄹旱亩唤龌岬贾卵挂帧⒔孤恰⒆尊心和自信心下降等内部心理问题;,,诩ǘ妊挂值淖刺拢踔导致学生自杀。经常欺负他人的儿童,其自我概念、态度、价值观和社会认知特征也表现出与一般儿童不同的特征,使儿童形成攻击性人格特点,甚至导致以后的犯罪。因此,卷入欺负的儿童,不管是欺负者还是受欺负者可能都不同程度地存在各种心理问题,严重影响儿童的心理健康。纵观以往关于学校欺负与儿童自尊及心理健康之间关系的研究,出现了两种不同观点。一种观点认为,受欺负者由于受到伤害得不到同伴的支持,自我价值感降低,从而自尊水平低,并伴有很强的自卑感俊经常受欺负的儿童,普遍存在心理紊乱,经常处于恐惧、焦虑和压抑之中,同时由于缺少朋友,缺少与人沟通的机会,也不愿意告诉父母,这些伤痛只能埋藏在孩子们的心中,久而久之,这种压抑情绪会使他们产生强烈的孤独感。相反,欺负者通常有一种盲目的优越感,自尊水平比较高S醒芯勘砻鳎F鄹核说亩童只是有认知缺陷或缺少移情能力,并不存在心理问题。另一种观点却认为,无论欺负者还是受欺负者均存在低自尊的现象【F鄹夯蚴芷鄹菏且桓龊芡纯的经历,卷入欺负问题的儿童报告有很多神经病理学上的症状,如焦虑、恐惧、压抑、孤独等。特别是近些年有些研究证实,经常欺负他人的儿童心理上也很压抑。随着儿童年龄的增长,其道德认知的发展,他们既有充分的理由做出这些行为,同时又受到现实道德规范的谴责。因此处于一个本我与超我的矛盾之中。本文试图探索儿童欺负,受欺负对其自尊和心理健康水平的影响,以及儿童同伴关系是否在这种关系中起中介作用。这将为在中小学生中开展欺负干预行动提供一定的理论指导,从而改善中小学生的精神面貌,增强他们的社会适应能力。被试从山东省济南市两所小学和两所初中分别选取小学三、五年级和初中一、三年级各霭啵人。其中,男耍人;小学三年级耍骄龄辏恍⊙迥昙人,,。【中《中国特殊教育甑期艿期.;,籈,趵銎迹妒浚彩Γ芯糠较颍荷缁嵝苑⒄埂⑶嗌倌晡侍狻—:.
万方数据
拒绝分”来计算社会偏爱分—蜕缁著,.,故以其平均分作为同伴接接着,我们根据标准化后的“同伴接纳分”和“同伴影响力分。芯拷峁由于在本研究中的多个变量数据均由同一个被试选取了鎏饽俊“本学期你在学校或上学、回家的路上经常欺负其他同学吗“本学期你在学校或上学、回家的路上经常受别的同学欺负吗崩慈范ǘ童欺负/受欺负的身份。具体标准是:在以