文档介绍：九年级集体备课总结备课是教师处理教材的形式,是教学工作的基本环节之一,也是课堂教学取得成功的基本保证。一个学期以来,我们九年级语文备课组在学校领导的带领下,全组教师坚持学****教育、教学理论,秉承新课改的实施要求,积极参加教研活动,在传统备课形式的基础上,融入新的教学理念,群策群力,集思广益,坚持做到了“一个重视”、“一个优化”、“一个反思”。一、重视学****语文科新课程标准,转变教学观念我们利用每周二下午第七节的教研活动时间,组织九年级全组语文教师认真学****语文科新课程标准,掌握课程的基本理念:全面提高自身的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导学生自主、合作、探究的学****方式,努力设计出开放而有活力的语文课教案。通过学****交流、探讨,老师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到:当一名优秀语文教师十分不易。语文学科涉及的知识面广泛,它对教师提出了更高的要求,因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,改革教学模式势在必行。我们平时积极开展个人间的合作研讨,交流教学经验,共同讨论教学问题,搜集相关教学资源,努力提高备课、上课质量。二、优化教学过程,提高课堂教学质量教学质量是学校教育的生命线。我们备课组全体老师十分重视向40分钟要质量。包括教研组长、政教处主任在内的六位语文教师取长补短,互相切磋,共同探讨。在备课探讨时,我们能做到用心听,着重提出值得探讨的问题:统一重点、难点;启发引导语言的设计;每位教师都毫无保留的说出自己的观点。在上课前,再结合自己学生的特点,因材施教,体现个人的特色,作好第二次备课。老师们结合研究课题,平时积极参加学校组织的各种教研活动。承担备课任务的教师严格按备课计划,认真钻研教材,尽心设计教学方案,高效率地完成备课任务。三、不断反思自我,不断充实提高我们初三语文备课组每位教师都十分注重自我提高,教研组长的工作总是一1丝不苟,她几乎每次在教研活动前后一边无私地向年轻教师传授教学经验,一边虚心向年轻老师学****精神可嘉。组内每一位教师都能按时完成教学任务,认真写好教学反思、教学后记,认真落实观课、议课活动,在观课、议课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平,使自己在学****中成长,在反思中提高,做到教学相长。四、成果反馈我们初三年级组有一套五、六册语文课文的校级备课手册书,一些典型的课文请教师上公开课,如陈老师上的《范进中举》、《唐雎不辱使命》等课文都受到好评,值得一提的是,