文档介绍：书本里的蚂蚁【教学目标】学会本课8个生字,会认“蕊”有感情地朗读课文,能复述课文了解小蚂蚁进入书本后发生的有趣的事感受中国文字的魅力,并激发学生对中国文字的喜爱【重难点】了解小蚂蚁进入书本后发生了哪些新奇有趣的事通过课文的学****体会中国文字的无穷魅力【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入师:你们都见过蚂蚁吧,今天我们要来学****的这一课叫《书本里的蚂蚁》,看到这个题目你想知道什么?(学生自由发言)a.这个蚂蚁为什么到书本里面去了?(板书:为什么到书本里)?师:问得真好,还有其他想问的吗?c.这个蚂蚁岛书本里面了以后怎样了?师:你要问小蚂蚁进入书本后发生了哪些新奇有趣的事吗?(板书:哪些新奇有趣的事?)师:你们想得真多,很肯动脑经,要想知道答案就要先读课文。二、初读课文自由读课文检查生字词三、:大家还记得刚上课时提的几个问题吗?现在快速浏览课文,思考第一个问题“这个蚂蚁为什么到书本里面去了?”师:你们是从课文的哪几句话知道的,能把这几句读一读吗?生:“一只黑黑的小蚂蚁……被夹成了一只扁扁的蚂蚁”。师:我们弄懂了第一个问题,看来同学们都是爱动脑筋的好孩子。现在男生读第一自然段,女生读第二自然段四、小结师:这节课我们知道了小蚂蚁是怎么被夹进书的,那么后来又会发生什么事情呢?我们下节课接着讨论。五、课堂作业抄写本课生字第二课时一、复****导入师:上节课我们提了两个问题,谁还记得?(生答)师:还记得小蚂蚁为什么到书本里面去了吗?生:被小姑娘夹到书本里了师:那么我们带着第二个问题继续学****课文二、自读感悟,学****课文第3—12自然段。(顺序可依据学情,相应调整),我都等不急想去看一看了,同学们准备好了吗?自由朗读课文,把你觉得的新奇有趣的事所在的句子画下来,并用笔在旁边写一写你的感想。(师巡视)都画完了吗?四人小组交流一下你觉得最为新奇的一件事情。你认为那件事情很有趣?①我觉得书本里的字还会讲话很有趣。(板书:自会说话)师:从课文哪里到哪里是小蚂蚁和字的对话?生:第3—6自然段师:你问什么觉得这件事情很新奇有趣呢?(生交流)师:那么听了小蚂蚁和字的对话,有什么想说的或者想问的吗?.我觉得小蚂蚁是一只快乐的蚂蚁,②我觉得小蚂蚁变成了字以后还跳跳舞i,串串门,每天跑到不同的页数,很有趣,(板书:会走路的字)师:如果你是那些字,看到了小蚂蚁这个会走路的字,你会怎样?(学生想象,自由发言)师:看来你和书本里的字想得一样,你找到课文里相应的句子吗,能把相应的句子读一读吗?③我觉得小姑娘能和小蚂蚁对话很有趣师:谁想读一读