文档介绍：《生命奏鸣曲》教学设计【教材解读】本课是一篇说明文,介绍了关于人体内脏的有关知识,说明人体内到处充满着生命的活力与音响,组成了一支“生命奏鸣曲”。题目运用了比喻的修辞方法,生动形象,增强了文章的趣味性。在说明过程中,作者也较多地运用了比喻的方法,使说明清楚准确,形象生动,易于理解。全文结构清晰,采用了总—分—总的形式,融知识性和趣味性于一体,以生动通俗的语言说明了人体器官的声音与健康的关系。【学情分析】说明文在小语教材中所占比例不大,但作为一种常用文体,在高年段的各册教材中均有出现。学生已初步掌握了学****说明文的步骤方法,即理解说明的内容,理清说明的顺序,体会说明的方法,进而提高表达能力。本课结构清晰,语言特点鲜明,故教学时可引导学生从理清思路入手,整体上把握文章结构,理解说明的内容及方法,完成教学的重点,并通过探究性学****深入体会并学****文章的语言特点,以突破教学的难点。【教学目标】,掌握生字新词。了解人体各器官的作用,从而掌握人体机能。明确本文主要的说明方法。,及总分总的写作顺序。,努力释放生命的光辉。【教学过程】(一)导入板题生命奏鸣曲(二),解决生字新词。,正音,并引导感知课文内容及说明方法。。,指导明确以下内容。本文是一篇说明文,介绍了关于人体内脏的有关知识,说明人体内到处充满着生命的活力与音响,这些音响组成了一支“生命奏鸣曲”。“生命奏鸣曲”这个题目运用了比喻的修辞方法。本文在说明时采用了总分总的结构形式,非常清晰:第一部分(1自然段)总写活着的人各个内脏器官都要发出声音,汇成一支“生命奏鸣曲”。第二部分(2—6自然段)分别从三个方面说明组成“生命奏鸣曲”的乐章。这部分分三层第一层(第二自然段)说明心脏发出的声音与人体健康的关系。第二层()说明肺脏发出的声音与人体健康的噶。第三层()说明胃肠道发出的声音与人体健康的关系。第三部分(7自然段)说明人体各种音响组成的“生命奏鸣曲”成为人的生命的重要标志。(三),体会本文说明语言的生动准确。,抓住有关词句体会本文的语言特点并朗读重点部分。如:作者把心脏比喻成“勤劳的鼓手”,因为它