文档介绍：家长会数学老师发言稿主要内容数学教材解读1关于课堂教学2存在的问题3一些建议4一、教材简析一、计算教学二、空间与图形三、数学广角四、(厘米和米的认识)(直角)(从不同位置观察物体,轴对称和镜面对称)(排列、组合、推理等数学思想)、课堂教学课堂四十分钟是最重要的,也是最有效的。课堂上学懂了,就会一通百通。目前我的课堂教学模式是:预习是学习和掌握知识的有效方法,通过预习,学生可以课前了解学习内容的重难点,并进行有的放矢的学习。          学生在预习新内容时,会有不懂的内容,这属于正常现象。课本中看不懂的地方,往往就是教材的重点、难点,或学生学习中的薄弱环节。弄懂这些不明白的地方,恰好是学习深入的关键所在。预下来,上课时特别注意听老师是怎么解决这个问题的。这样,听课的目的非常明确,态度积极,注意力也容易集中,听课效果肯定会好。一、课前预习2、有利于培养和提高学生自学能力课前预习实际上是学生通过自己的思考,对即将所学知识进行的自学。因此,学生从小就培养自学能力,具有十分重要的意义。预习正是过渡到自学的必要步骤。学习困难的学生存在的问题,主要是基础不牢,已学的知识不巩固,课后用于复习、做作业的时间也相应增加,以致越学越困难,造成“恶性循环”。为了扭转这种被动学习的局面,提高每一堂课的听课质量,减少用于复习、做作业所费的时间。有效的办法,是争取在课前进行预习。经过预习,一方面,由于复习了需要掌握的旧知识,扫除了听课中的一些障碍,课堂上可以听懂,或基本上能全部理解,增强了学习的信心;另一方面,因为上课听懂了,课后用于复习的时间相应减少,做作业的速度相应加快。预习虽然用掉了一些时间,但从听课、复习和作业的效率上得到了补偿。时间一长,就能赢得一定的时间。从而使学习逐步转为主动,学习成绩也相应会上升。4、在信息技术日新月异的今天,现在的教育模式正在由传统“面对面”的教学转向在线学习的模式,现代通讯业的发展,使得教育共享成为可能;使得革除教育弊端成为可能;使得教育公平成为可能。而“微课”这个集网络、信息于一身的新生事物为什么不可以走进千家万户,走进每个孩子的成长历程呢?而且微课可以作为课堂教学的有效补充形式,微课中很多技术手段的运用可以变抽象为形象,帮助学生实现认知建构,于是带着这样的思考,从本学期开始,二年级开始实施“微课”预习,并设计与“微课”预习同步的纸质预习方案作为每周的周末作业。如何培养学生良好的听课习惯,让学生积极主动地投入40分钟的学习与活动就显得尤为重要。下面谈谈我在教学中的一些做法:(一)、明确要求,让学生知道认真听课。认真听课包括两方面,一是认真听老师讲课,另外是认真听同学发言。由于小学低年级学生的自我控制能力很差,注意力容易分散,经常会发生听课“走神”的现象。因此,我根据低年级学生年龄小的特点,采取以下方法培养学生专心听课:首先在课堂教学过程中我十分注意观察每一个学生,二、关于课堂教学