文档介绍：《立体图形与平面图形》教学设计孝昌县王店中学汪忠伟教学任务分析教学目标:知识技能:了解直棱柱、:在平面图形和立体图形互相转换的过程中,、操作、类比、推断等数学活动,积累数学活动经验,感受数学思考过程的条理性,:经过展开与折叠的活动,,:经过学生之间的交流活动,,:::、欣赏图片、观看包装制作的过程活动内容和目的:从学生生活经验出发,经过观察实物、欣赏图片和观看包装盒制作过程,:动手操作完成圆锥、圆柱、直棱柱等简单立体图形的侧面展开图,:根据展开图判断立体图形,:制作火车厢的模型,加深对本节知识的理解,亲身体验数学发现的过程,::各种立体模型、投影仪、包装盒学具:纸质直棱柱、圆锥等立体图形,剪刀,卡纸,双面胶,教学过程设计[活动1]问题::出示立体图形,学生说出它们的名称.(圆柱三棱柱正方体四棱柱三棱锥圆锥五棱柱)设计意图:在复****立体图形的过程中沟起学生对认识的基本几何图形的想像,顺延导入.[活动2]问题(1)观察实物、欣赏图片、:学生观察实物、欣赏图片、观看包装盒制作的过程(新手组装包装盒).(2)你认为设计制作一个立体图形需要了解什么?师生行为:①教师在学生观察的基础上提问.②各小组思考、讨论、交流(给学生充分的时间说出各种想法).③教师从以下几方面引导:①它的形状、大小;②它展开后的形状、大小;③材料、美术设计;等等,并总结出首先要根据要制作的包装盒展开后的图形来裁剪纸张的结论.④:从学生生活经验出发,经过大量的直观事例丰富学生的思维,,愿意参加数学活动,并在活动中发挥积极的作用.[活动3](1):学生根据实物立体图形的形状进行分类.(圆柱、圆锥、长方体)(2)你能展开圆柱、圆锥吗?师生行为:①.②学生展示并用几何语言表述出圆柱、圆锥的“平面展开图”.设计意图:学生从已有的数学经验出发,建立新旧知识之间的联系,“平面展开图”概念的理解.(3)试着得出以下一些图形的平面展开图.①得出正方体的平面展开图.②:(1)学生动手操作:首先要各自独立完成;再以小组为单