文档介绍：太山庙一初中“三疑三探”教学活动设计第周总第节执笔教师王红梅申二妞康佳伟审核领导课题现代诗二首<<少年歌>>教学目标1、了解现代诗歌的一些特点,学****这两首诗以欢快的笔调,清新的风格生动的比喻,满怀***去讴歌生活,讴歌人生。2、培养学生阅读现代诗的能力3、诵读欣赏两首诗,陶冶自己的情操,追求活泼清纯,追求理想,热爱生活。教材分析重点了解现代诗歌的一些特点,学****这两首诗以欢快的笔调,满怀***去讴歌生活,讴歌人生。难点诵读欣赏两首诗,陶冶自己的情操,追求活泼清纯,追求理想,热爱生活,积极投身生活的洪流,体验人生的价值。教法三疑三探学法自学、合作、探究教具学具教学过程一、设疑自探(10分钟)(一)创设情境,导入新课导入:同学们,少年的你们应该有什么样的朝气?(生讨论回答)师总结学生的要点并在黑板上板书。今天我们就来学****现代诗人朱湘的《少年歌》,了解诗人笔下的少年形象。(二)根据课题,结合情境,提出问题看到这个课题,你想知道什么?请提出来。(提出1个问题计小组5分)老师预设问题:讨论每小节的朗读语气或感情并能够说说其中的理由同学们提的问题都很好(真好),大多都是我们本节应该学****的知识,老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示,希望能为大家本节课学****提供帮助。(三)出示自探提示,组织学生自探,教师巡视敦促。(分钟)。,我们在朗读的时候应用什么样的语气?明确:这首诗表现了少年的活泼与清纯,勇敢的斗争精神及对美好未来的渴望。因此读的时候要轻快,活泼一些,要符合少年的这种性格。批注4、诗人在第一节用了什么修辞手法?为什么把我们说成是小羊?这样写有什么好处?明确:诗人把少年比喻成小羊,跳跃的轻快动作显出了少年们的活泼。提着嗓子的笑,撒开腿的跑进一步写出少年活泼的情态和动作。 5、第二节写了什么内容?明确:第二节主要突出了少年的清纯。诗人用山泉、白云来比喻少年的清纯。然后用了一个泾渭分明的典故来说明我们青少年要做纯洁的人。6、第三节中,两个恨字表示了作者什么样的思想感情?作者认为青年人应该有什么样的精神?(幻灯片)明确:第三节诗人直抒胸臆,表现青少年的勃勃生机。两个“恨”字,表示了青少年对包括暮气在内的“一切衰朽的东西”的恨。爱憎分明。突出了青少年的斗争精神。7、第四节中作者说我们新人?作为新人我们应该怎么做呢?明确:第四节诗点明我们是新人。我们要携手奔向“灿烂的前程”。朱湘写这首诗时风华正茂,意气风发,心情是舒畅的。因此结尾有“我们要翻一阕新声”,语带双关,蕴含着要改造旧中国的理想。8、 再读诗歌,加深理解。总结:“少年不知愁滋味”,活泼清纯,追求理想,是历代青少年的共同特征,文中诗人借助了“小羊”“白云”这些意象,勾勒了新一代青少年的形象。作为少年我们应该怎么的对面生活呢?二、解疑合探(15分钟)(一).小组合探。,教师巡视辅导;,教师出示展示与评价小组的分工表。问题1234展示评价(二).全班合探。(评价满分10分,老师可调整);。三、质疑再探:(3分钟)(一)现在,我们再回顾一下,开始我们提出的问题还有那些没有解决?(二)本节的知识我们已