文档介绍：、、了解棱柱展开图的形状,、经历展开与折叠、模型制作等活动发展空间观念,、在操作活动中揭发学生自主学****的热情和积极思考的****惯,体验学****数学的乐趣。教学重点在操作活动中,发展空间观念,积累数学活动经验。认识棱柱的某些特征,形成规范的语言。教具准备课件教学难点根据棱柱的展开图判断和操作简单的立体图形。教学方法观察交流教学环节教学内容师生活动导入新授同学们小时候做过手工折纸吗?都会做些什么样的折纸?动手操作、认识棱柱在教师的指导下每个学****小组动手折叠,粘贴以下四个平面图形请学生从围成这个棱柱的各个面(底面、侧面)以及棱的角度看看棱柱有哪些特点。请同学们分小组讨论一下棱柱的特征。学生小组合作交流完成填表。师:导入师:出示图片生:自主学****小组交流汇报巩固练****总结作业棱柱顶点棱数面数三棱柱695四棱柱8126五棱柱10157六棱柱12188探索什么样的图形能围成棱柱。在学生经历了折叠棱柱的过程后,给出几个图形让学生想一想是否能折成棱柱,使学生经历平面图到立体图的变化过程,培养空间概念,是对学生空间想像能力的更高要求。这节课你有什么收获?设计一个正方体的展开图,并做出一个正方体,准备下节课使用。生:独立完成汇报师:点拨生:独立完成汇报师:点拨生:总结师:点拨布置作业板书设计:。一四一型:6种二三一型:3种二二二型:1种三三型:1种课后回顾: