文档介绍：沉下心来做教育静下心来理成果——昌平区科研骨干研修班学区沙河中学姚艳从6月6日至今,十几次的学习活动中,进校领导给予了我们高度的关注,各位专家为我们指明方向、引领我们走上科研道路,各位兄弟姐妹在紧张忙碌的学习工作中互相借鉴、共同进步,研修时间虽不长,但我感觉收获很大。一、收获与提高理论的提高短时间内大强度、高密度的理论大餐呈现在我们面前。6月6日上午,柳夕浪教授为我们讲授《国家基础教育教学成果奖的申报与分析》,下午胡定荣教授以一项国家级教学成果的产生为例,为我们解读《教学问诊与教学模式创新》;6月16日上午,胡定荣教授指导我们如何对学校教科研课题方案进行诊断与改进,下午白冰教授指导我们进行《教育研究文献的查阅与综述》;6月20日上午,胡定荣教授讲述《教学设计方案的诊断与改进》,下午朱传世教授讲述《学校课程方案的诊断与改进》。9月14日下午,吴正宪老师《教学设计反思与若干次的诊断与改进》;9月21日,胡定荣教授根据学员前期的问题及需求为我们带来《教师课题研究方案的实施与研究方法的选择》和《教育研究方案实施中资料收集工具——问卷、观察与测量》。经过大量的理论学习,我的知识得到了丰富,对科研的了解不断增加,增强了我的科研信心。能力的强化经过学习和完成个人课例研修方案,我的研究方案撰写能力和文献查阅与综述能力得到提高,在3次修改研修方案的过程中,我学会了搜集、整理资料,明确了方案包括的内容,清晰了自己的困惑而且得到了专家和助教的指导,在实践中运用了理论,提高了科研的能力。人格的熏陶讲座和研修实践中,各位专家在传授知识、启迪思想、指导实践的同时,无不贯穿着人格魅力的影响。胡定荣教授严于律己:每次内容均精心准备,关注学员每次课程的学有所得,设计多个互动环节,调动学员的学习积极性,每次半天或者一天的课程全程充满激情,站立授课,其敬业精神可见一斑。胡教授内容有针对性,切实解决学员的困惑和问题,经过胡教授的讲解,来我才真正懂得了科研成果不只是论文,还有观察报告、调查报告、实验报告、案例研究报告、叙事研究报告……,是以研究活动为基础,在总结提炼之后经过文字加工,依据教育教学规律和知识而形成的,具有一定学术价值和社会价值的增值知识产品;朱传世教授幽默风趣,课堂气氛活跃,对课程的认知深入到位;柳夕浪教授能够率先垂范,告诉我们真正优秀的科研成果,一定是在实践中总结出来的,而且能很好的指导实践;吴正宪老师丰富的知识、亲切的授课风格、先进的教育理念、自觉的反思精神深深的印在了每一位学员的心里,三上平均数更是让我们看到了她对教育的坚持与热爱,这个过程太震撼人心了,30年如一日的自觉反思和与时俱进成就了今天的吴老师,在她看来学生和学科是密不可分的,在教学中要渗透德育,有了学生和学科的教学才能既有温度也有深度,这才是真正的教育,没有对立矛盾,只有和谐统一!各位专家多样的人格魅力在潜移默化中影响着我,感动着我,激励着我,向她们学习,沉下心来做教育,无怨无悔。向她们学习,静下心来理成果,定有所成。视野的开阔此次研修活动不但注重理论的指导,而且重视一线专家的引领。汤卫红老师的《儿童站在学校中央》,开阔了我们的视野,她用清华附小三个学生的故事,让我们懂得了每个孩子都是一个独特的个体,科研要真正与教育实践相结合。清华附小百年的发展史,就是百年坚持对人的培养史。理想与抱负、实践与行