4.找拱形.doc

文档介绍：《找拱形》课后反思_____阿依努尔·托合塔生圆顶形、球形与拱形建立联系,说明它们受力特点这部分,有点理论化,在教学过程中,我采用教师引导,学生实验,模型说明等方法,让学生在动手动口动脑,尽量让枯燥的理论变得生动;再通过生活中拱形的应用,让学生将学****的知识与生活生产结合起来,更好的掌握这节课的重点。后面从结构力学角度分析生物体构造很有意义很有趣,学生对例举的生物体非常熟悉,但从来没有试过从结构力学角度去分析(前概念),由于前面的学****基础,学生的思维已经处于激活状态,通过例举与分析,学生认识到大量存在于生物体中的拱形结构,使学生对于生物体的概念认识有了新的发展与建构。