少年闰土.doc

文档介绍：《少年闰土》教学实录记录整理许玲玲师:今天我们接触一位大文豪——鲁迅,你了解他什么?生:我知道他写的《狂人日记》。生:《阿q正传》是他写的。生:他原名周树人。生:鲁迅先生在上学时在桌上刻过“早”字。师:他是伟大的文学家、思想家,今天我们要学****他的一篇文章——《少年闰土》。师:看插图,哪位是闰土?生:皮肤黑的。师:你从哪儿判断出的?生:他脖子上有银项圈。师:闰土旁边是谁?生:年幼的鲁迅先生。师:是文中的“我”,是作者年幼的影子。师:少年闰土和他的小伙伴在津津有味说什么?快速默读课文,思考,闰土和“我”讲了几件事?生默读课文,师巡视。师:谁来说说,闰土和他的好朋友说了几件事?生:一是捕鸟,二是捡贝壳,三是抓猹。师:还有谁来补充?生:一是捕鸟,二是去海边捡贝壳,三是帮助闰土和他的爹看西瓜。师:他还说了什么事?生:我觉得还说了他和他爹爹刺猹的事。师:只说了这四件事?生:还说了其他事情,课文里“啊,闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事儿”,这些事他一定会和“我”说。师:15段有一个省略号,16段有一个“稀奇”。师板书“稀奇”。师:是不是老师“稀”字写错了?生:文中“希”没有禾字旁。师:鲁迅的文章写在新文化运动之前,留下了文言文的影子出示连线题,指名连线。师:现在我们随闰土一起去看瓜刺猹。快速找出看瓜刺猹的对话,同桌两人,一人扮演闰土,一人扮演“我”。生读,师适时纠正。师:怎样判断猹来了?生:只要听见“沙沙”的声音……师:怎样判断猹在咬瓜?生:只要听见“啦啦”的声音……师:带着这样的感受读。指名读。师:既不要惊动了猹,又不要让猹逃跑了。指名读。师:虽然我们读的很好,但猹还是跑了,闭上眼睛,听我的朗读,想象你看到了什么?生:我仿佛看见闰土发现了猹。师:还有呢?生:我仿佛看见闰土手提钢叉,刺向猹,猹逃跑了。生:我看到的不一样,我看到的是蓝蓝的天,碧绿的瓜地,可爱的猹在吃西瓜。师:带着感情读,这样的景象既像一幅画,又像一首诗,谁来勇敢地读一读?出示课文改的诗句,齐读。师:让我们用两分钟,把这幅画面记下来。学生试背,师巡视。师:背诵时要抓住关键词语,谁来背?指名背。师:这节课就上到这里,下课。板书设计:刺猹捕鸟稀奇捡贝观鱼