文档介绍：愉快的梦教学目标:1、体验“月夜”带给人们美好的意境。2、在聆听歌曲时,能够自主地感受歌曲表现的意境和表达的情感,并学会用轻柔的歌声表现“月夜”这一特定的情景。3、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识。教学重点:用轻柔的声音演唱《愉快的梦》,体验“月夜”的音乐带给人们美好的意境。教学过程:一、欣赏《月亮月光光》1、今天这节课老师给大家带来了一首非常优美的歌曲《月亮月光光》,请同学们用心去聆听,去感受。(播放《月亮月光光》2、刚才这首歌曲你觉得在什么时间听最适合?为什么?(这首歌曲速度较慢,抒情柔美,塑造了月光融融的安静意境,给人温柔美丽、恬静幸福之感。)过渡:如果伴着这样优美的音乐入睡,相信大家一定做个甜美的梦吧!你们做个梦吗?梦有多种多样的,有愉快的,有害怕的,有个日本的小姑娘也在这个宁静的夜晚做了个神奇而愉快的梦,想知道她梦见了什么了吗?一起去听听!二、学唱《愉快的梦》1、聆听歌曲《愉快的梦》2、你们听出这首歌曲是几拍子的歌曲了吗?愉快的梦是一首六八拍的歌曲,也就是说它是以八分音符位一拍,每小结有六拍,六八拍的力度关系是这样的:强  弱弱次强  弱  弱,下面我们一边听歌曲一边随歌曲旋律打击拍。3、再次听歌曲(播放动漫歌曲),学生随音乐击拍。4、你们两次进入小姑娘的梦乡,知道她梦见了什么了吗?(椰子岛、小矮人、美丽金星……)7、真是太神奇了,同学们想不想去那神奇的椰子岛上和小矮人共舞呢?可这神奇的地方可不是那么容易去的,不过你们要是能把这首歌曲学唱好,相信你们一定能到达那里的,有没有信心学好?8、让我们赶快跟着琴声轻声用“lv   ”来唱。这是两声部的歌曲,我们先学第一声部,第二声部下节课学。9、质疑:曲谱上你有没有不懂的符号?(认识圆滑线  连音线  换气符号)在两个不同的音上加狐线叫圆滑线,这两个音唱得连贯,相同的两个音上加连音线,要把音的时值连起来唱,我们来试一试。10、突破重点:5·5  543 ︱4·4  432 ︱唱这一句时,你们发现了什么?声音一个比一个低,是不是好象从台阶上慢慢走下来?这样的旋律就是下行。再来跟琴唱一唱。11、把曲谱连起来唱一唱。12、曲谱会唱了,就让我们乘上梦之船到美丽的梦境中去遨游吧!13、跟琴试唱第一段。师述:同学们真棒!第一遍就能音都唱准确了,可我们应该用什么样的声言演唱会使歌曲更好听呢?其实这首歌曲营造了两种不同的意境,如果把歌曲分为两个乐段,你觉得该怎样分?先跟同桌说一说,再唱一唱。前半部分是讲小朋友还刚刚进入梦乡,乘上梦之船,在海上轻轻荡漾,这时的声该怎样?(出示:安静、轻盈)①  教师范唱前半部分,学生练唱。师述:当小朋友在梦中来到椰子岛了,突然看到椰子树和小矮人了,心情怎样?(出示:高兴、新奇),那第二乐段该用怎样的声音唱呢?谁来试试?②  指名唱,集体练唱。14、这次唱得大有进步,请同学们把第一段歌词连起来唱一遍。过渡:在椰子岛上跟小小矮人唱歌跳舞真开心啊!接下来我们还要继续乘上梦之船去夜空看看美丽的金星,好不好?请同学们用最动人的声音唱第二段歌词。过渡:你们这么优美的声音感动了椰子岛上的小矮人了,他们在向你们发出邀请了,你们想去吗?那赶快为自己折一只梦之船吧!可以在纸船上写上你的心愿。。三 、创编、总结1、边听原唱边折小纸船,听听自己还有什么地方唱得不是太好,还有没有困难的地方?2