文档介绍：数据库原理王政科技楼706数据管理技术与我们的生活?(上午)学生选课、教室排课:–选课和排课已全部实现计算机化,通过数据管理技术管理着每个人的课表、每个教室的安排?(中午)食堂就餐:–一卡通的背后是学校几台服务器7*24小时运转,时刻准备处理数据,管理着每个人的账户?(下午)银行取款:–银行和金融机构是数据管理技术最早的采纳者,数据管理软件记录着用户的每一笔交易和存取款数据?(晚上)网上遨游:–每个大型网站的背后都有一个大型数据库:sohu,baidu–很多小型软件也都依赖于数据管理软件:QQ,IE,迅雷信息社会非常精彩!充满诱惑!期待着每一个同学:努力成为信息社会的主宰者、受益者!不要成为信息社会的俘虏者、受害者!教学内容与课时安排第1章数据库系统概论(5)第2章关系模型与关系代数(4)第3章SQL语言(10)第4章数据库建模(实体-联系模型)(6)第5章关系数据理论及模式求精(6)第6章关系数据库设计实例——网上书店(6)第7章数据库存储结构(4)第8章查询处理(4)第9章数据库完整性与安全(6)第10章事务管理及恢复(4)第11章数据库应用开发(2)第12章Web数据库(3)学习方法:?分组学习:3-4人学习小组组长1名,组内协调、收交作业?注重动手能力:课后加强练时成绩+ 期末成绩(30%)(70%)?平时成绩= 考勤成绩+ 平时作业+ 课堂表现+ 大作业(20%)(20%)(20%)(40%)其中:考勤成绩即平时点名成绩,每次旷课-8分?平时作业即各组作业平均成绩,优良中及格不及格?课堂表现即组长打分成绩,5级制,优良各不超过1人?期末成绩即期末考试成绩4大作业(课外)–选题:说明选题的原因、期望解决的问题,要求有新意(第9周)–需求分析(第10~11周)–数据库概念设计、逻辑设计、物理设计(第12~15周)–应用系统简单实现(第16周)–设计报告(第16~17周)?模型是主线–概念模型:E-R模型–逻辑模型:关系模型(数据结构、操作、约束)–物理模型:存储结构、索引技术等?系统是核心–数据库管理系统DBMS:存储结构与索引、查询与优化、完整性与安全、事务与恢复等–人员:数据库管理员、系统分析员和数据库设计人员、数据库应用程序员以及终端用户等–支撑软件及硬件系统:操作系统及各种硬件资源?应用是动力–需求分析:业务需求及处理流程、功能需求及数据需求分析、业务规则分析等–数据库设计:数据库概念模型、逻辑模型和物理模型等–数据库应用开发:数据库应用系统的体系结构、常用数据库访问技术和数据库应用开发技术等数据与数据管理?数据:描述事物的符号记录?数据处理:从大量的、可能是杂乱无章的、难以理解的数据中抽取并推导出对于某些特定的人们来说有价值、有意义的数据。?数据管理:对数据进行有效的分类、组织、编码、存储、检索、维护和应用——数据处理的中心问题。数据库技术的产生与发展?人工管理阶段–20世纪50年代中期以前的这段时间。–计算机还很简陋,尚没有完整的操作系统,主要应用于科学计算。–数据是面向应用程序的,一个数据集只能对应于一个程序,程序与数据之间的关系如图1-1所示。–数据需要由应用程序自己定义和管理,没有相应的软件系统专门负责数据的管理工作。–当多个应用程序涉及某些相同的数据时,必须由各自的应用程序分别定义和管理这些数据,无法共享利用,因此存在大量冗余数据。应用程序1应用程序2应用程序n…数据集1数据集2数据集n…图1-1 人工管理阶段应用程序与数据之间的对应关系