文档介绍：2011年春期卧龙区基础教研室教研
工作要点
指导思想:
坚持科学发展观,以推进基础教育课程改革为中心,以充分发挥中心教研组研究、指导教学作用为依托,以落实教研员承包制度为抓手,以深化各学段教学改革为动力,强化基础教研室教学研究、教学指导、教学服务等工作职能,加强对学校学科教学管理、教师教学行为、学生学习效果的评价工作,整体提升学科教学过程管理水平和课堂教学效益,全面提高教育教学质量。扎实有效地指导课题研究,认真做好教科研工作。切实做好教育技术装备和电化教育教学工作,为我区教育现代化和提高教育教学质量服务。
一、中小学教学教研工作
本期中小学教研工作将继续围绕提高学科教学过程管理水平、深化教学改革、构建高效课堂、持续提升全区中小学教育教学质量这一目标开展工作。
(一)义务教育阶段。重点做好以下六项工作:
1、教学视导
本期区教研室将继续组织好城乡初中和小学的集中教学视导。初中的集中教学视导以毕业班为主,兼顾基础年级;小学的集中教学视导以局直小学和15所委托管理小学为主。通过听评课、师生座谈、问卷调查、集中反馈等形式,指导广大教师进一步加强对课标、教材、不同课型教学方法和中招的学习与研究,更新观念,改进教法,不断增强课堂教学的针对性和有效性,提高课堂教学效益;同时
及时掌握学校教学工作运行情况,总结和交流教学工作经验,发现学科教学管理中存在的主要问题,与乡校领导共同寻找解决问题的对策,促进课堂教学效益和教学过程管理水平的不断提高。
2、落实教研员承包责任制
本期,区教研室将进一步加强初中、小学学科教研员承包责任制的落实工作(教研员及区级学科中心组成员分包一览表另发)。
(1)加强对分包学校教学工作的定点调研和指导工作。调整充实初中、小学区级学科中心教研组(区级学科中心组一览表另发,各乡调整后的中小学乡镇级学科中心教研组成员名单2月底前以电子文档形式报区教研室备案),充分发挥学科中心组这支优质教研力量的作用,由教研员和学科中心组成员组成若干分包小组(每位教研员一组,),由教研员牵头,分包小组定期开展(每月至少一次)对分包学校日常教学工作运行情况和委托管理工作运行情况的调研。日常教学工作重点调研《关于认真做好乡镇中心校教学定期调研工作的通知》中所列重点教学工作的过程管理和实际运行情况,找准影响教学质量提升的主要问题,提出解决问题的对策和措施,督导问题的限时解决。同时针对《通知》中的重点教学工作(环节)开展专题研究,期末形成和出台上述工作(环节)的工作规范;委托管理工作重点调研委托管理学校改进学校工作的主要做法、实施效果及问题、困惑。通过调研,及时总结交流教学工作和委托管理工作的
成功经验,及时发现和反馈存在的主要问题,共同确定解决问题的对策和措施,积极督导落实。
(2)加强对分包学校所在乡镇中心校教学管理工作情况调研。
重点调研《关于认真做好乡镇中心校教学定期调研工作的通知》的落实情况;落实中小学业务专干月教学工作交流制度。中小学业务专干每月与分包小组交流一次本乡镇教学工作运行情况(带月调研报告、月考空白试卷和每期两次的考试情况分析报告),包括定期调研的落实情况及调研中发现的主要问题、对存在问题的分析、解决问题的对策和具体措施、问题解决情况等,以激励业务专干积极、主动和创造性地工作。教研室每学期对业务专干工作情况量化评价一次(量化考评细则另发),表彰奖励一批优秀业务专干。
教研员是分包工作的第一责任人,对分包小组的工作质量和所分包学校的学科教学过程管理水平和学校教学质量的提高负责。教研室将依据《教研员分包工作考评细则》,根据分包小组过程性工作情况和所分包学校的学科教学过程管理水平和学校教学质量的提高情况,每期对每位教研员和每位学科中心组成员的分包工作进行一次量化考评,表彰奖励一批优秀教研员和优秀兼职教研员,并将学科中心组成员量化考评结果以一定的比例纳入所在学校的教学质量评估。
3、深化课堂教学改革,提高课堂教学效益
(1)继续推进小学语文教学改革。本学期仍将通过教学视导、举行学科观摩研讨会等形式,打造“以一带多”语文教学高效课堂。
重点是继续做好“三抓三促”工作:抓教师对教学素材的解读,促教师教学理念的转变和教学能力的提高;抓课堂教学要求的落实,促“以一带多”教学模式的进一步优化;抓课内外阅读的有机结合,促系列读书活动的深入开展。促进城乡系列读书活动更广泛、更扎实、更有效地深入开展,全面提高学生阅读与表达能力,进一步提升学生的语文素养。
小学语文教学研讨会4月中旬召开。
(2)继续做好小学数学学科“双分管理教学法”教改实验工作。本期将继续做好十四中小学部、英庄镇、陆营镇五年级“双分管理教学法”实验班级定点试验工作,定期开展课例研讨,组织实验教师教学交流,探索符合我区小学教学实际、科学实用的