文档介绍：宣化县职教中心教研处2011年工作计划
  教学研究如何成为指导教研组、备课组工作,提高教学研究的深度与广度,扎实开展校本教研,成为提高课堂教学质量与效益的新的增长点,是摆在当前的首要任务。为此,共同努力强化内功,强化教科研活动常规管理,确保教学研究的氛围与质量,强化“教研是学校发展的第一生产力”意识,坚持创新谋发展,应该是我校教研工作长期坚持的一项使命。为使学校教研工作的开展更加务实求真,为进一步深化课程改革,建设一支高素质的科研型、学习型的教师队伍,根据学校《“业务素质提高年”活动实施方案》,结合教研处的工作实际,特制订本年度教研工作简要计划。
一、指导思想
以教师发展为本,让教师树立“研为教、教为学”的思想,以研究教学中急需解决问题和必须解决的问题为突破口,树立教师在教研活动的主体意识、参与意识、表现意识,使教学与教研成为一体,进一步推动课堂教学改革,真正落实高效课堂,努力构建学校教研工作坚实体系;坚持“教研兴校”,求真务实抓教研,促教学;立足课堂搞教研,打造高效课堂;学习与实践相结合,开展教师继续教育校本培训,促进教师专业、理论、修养成长;着力“研究、指导、服务”,逐步实现“以研促教、以教促学”之目标,为提高教学质量奠基。
二、工作目标、重点与任务
1、强化教研组、备课组职能。落实教研工作制度,加强教研工作的规范性管理,务实、规范、有序地开展教研工作,保证教研效果,加快教研组的职能建设。增强教研组长的角色意识,实行教研组长负责制,使各教研组长能自主地开展各项教研活动,对组内成员的教学工作进行有效的指导与协调,并对组员进行细致、公平的评价。
2、以“盯住课堂,提高课效”为重点,以课堂教学改革为导向,以提高教师素质、提高学生能力为宗旨,在学校领导的领导下,开展行之有效的校本教研,紧紧抓住提高课堂效率这一主线,开展以“导学案”为载体的“问题导学、互动探究”的教学模式,以人为本,创新工作机制,力争我校的教学教研工作有新的突破
3、突出三个重点:一是以师资培训和通读教材为重点,着力提高教师课堂教学调控能力和教材、课标驾驭和处理能力;二是以校本教研为重点,提高教育科研效率,积极促进教师专业成长;三是以信息技术与学科整合为重点,加大现代教育技术培训力度,提高信息技术研究与应用水平,实现资源共享。
4、继续做好“校级名师”的选培工作,增强骨干教师的辐射作用,组织教师积极参加各级部门组织的不同形式的教研活动,多学。
5、继续深入开展高效课堂、综合实践活动课等方面课题研究,形成课内和课外、学科课程和活动课程相结合的主体式教学研究模式,确立问题及课题、教学及教研、成长及成果的科研意识,创设“以研促教、以教促学”氛围。做好课题研究的资料整理、检测、总结工作,提高教师的教科研能力,激发学生独立思考和创新意识,培养学生的科学精神和创新思维习惯,促进学生素质的全面发展。
6、完成校领导交办的各项任务,配合教务处等部门完成其它工作。
三、工作思路
1、以建设高素质高水平的教师队伍为基础,以培养科研型、学习型为宗旨,以大力加强教师基本功训练为突破口,使教师在师德修养,理论水平课堂教学技能等方面得到全面提高,运用现代教育手段和创新实践能力明显增强,能适应素质教育和新课改的要求,建设一支教育理念先进,思想品德良好,