文档介绍：自主课堂教学设计乡校:百良镇中心小学姓名:段雷涛科目:数学课题:两位数加两位数加法两位数加两位数加法教学设计一、教学设计依据:1、教学目标:1、引导学生学会两位数加两位数连续进位加的计算方法。2、通过多种形式的练****提高学生的计算能力。3、结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。2、教学重难点:1、掌握连续进位加的计算方法。2、理解连续进位加的算理。二、预学题:1、观察课本第15页的情境图以及中国部分动物种数统计表。小组讨论,说一说你都获取了那些信息?根据获得的信息你又能提出那些数学问题?2、出示:中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种?要想算出中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种,需要知道什么相关的信息?你会列式吗?3、说说这道题可以用几种方法计算?你最喜欢那种方法?计算时要注意什么?4、小组讨论这道题你是怎样计算的?三、设计意图:1、我充分利用教材提供情境图及统计表,通过小组讨论让学生从中获取到了信息,感受到了我国野生动物濒临灭绝的情况,让学生对野生动物的保护意识。我鼓励学生发现问题,提出问题,敢于质疑,乐于交流和合作,使学生在合作中增强对数学的兴趣。2、在教学中,我让学生思考,要求这个问题必须知道什么信息,培养学生解决问题的能力。3、让学生自主探究解题方法,亲身经历知识的形成过程,这样才能发挥学生的主动性。我鼓励学生解决问题的多样化充分抓住了学生的个体差异,能够让学生根据自己的情况在原有的基础上提高。4、由于学生在以前已经学过“一位数加一位数进位加法”,学生知道个位满十向十位进1,教学时,我充分运用知识“迁移”的方法,使已掌握的知识技能对新知识、新技能的学****产生积极的促进作用,通过采用尝试、讨论等形式的内容,使学生理解“十位满十也要向百位进1”的算理,充分发挥知识的迁移能力,体现学生的自主性。