六年级下语文教学反思7.4床头上的标签北师大版.docx

文档介绍：六年级下语文教学反思-(2014)第七单元的主题是科学精神,而《床头上的标签》是本单元拓展阅读中的第一篇。说的是德国化学家李比希在错过了发现“溴”这个元素之后,痛定思痛,将错误的标签贴在床头,从此后,更认真、更严谨地从事研究工作,最后终于成为化学巨人的事。课文的内容应该是比较好掌握的,所以教学时,把重点放在了写法的分析和指导上。在归纳了文章大意,质疑、释疑之后,让孩子想一想,假如将下面一段话要放进文章中,文章的结构应该做何调整?“李比希经常从黎明工作到黄昏,又从黄昏工作到黎明。他的仆人常常这样抱怨说:‘您整天都在实验室里工作,使得我简直没有机会等您不在时打扫它。’”孩子们反复斟酌之后,张子欣说,应该放在第一自然段后面,而且文中的两件事也应该调整顺序,既:把“柏林蓝”的内容与“溴”的相关内容进行调换;而敖天翔则认为,应该放在第六自然段的第一句后面,因为有了“溴”的失败,李比希才更加努力地工作了。两方意见相持不下,胡睿捷又有不同看法,这两个例子应该删去一个。结论自然是删去有关“溴”的内容,但还可以补充什么内容呢?一番猜测之后,胡睿捷不无遗憾地说:“可惜对李比希的事情了解得太少了,要不应该可以再加点事例。”于是,补充介绍了李比希小时候的故事,让孩子们看看可以加在文章的什么地方。最后的结果是,一篇本来是写因为工作的不严谨而错失机会,最后改变工作态度的文章,变成了只有工作努力,耐心细致才能成功的内容。人,还是那个人,因为选择材料的不同,因为材料的编排顺序不同,文章的主题就发生了变化。当然,孩子们也发现,这样一来,文章的题目也应该相应的改变了。课文只是个例子,目的是为了让孩子懂得从课文中****得写法,今天的尝试也算是一个诠释吧。只是,如果课前让孩子们云搜集一下李比希的事迹,可能上起课来效果会更好。