文档介绍：【案例八】《最大的麦穗》海门市刘浩中心小学六年级语文教研组教材解读《最大的麦穗》是一篇说理性的文章。文章通过古希腊学者苏格拉底让弟子们摘一个最大的麦穗的事,揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇,而不能东张西望,错失良机的道理。文章重点要学生理解课文最后一个自然段给人的启示i,从而明白其中的道理。《最大的麦穗》这篇课文的主要特点是运用联想,借事说理。所以教学时应抓住事件或言行中那些值得思考、发人深省的句子,指导学生朗读感悟。文章最后一段话,要让学生明白“眼前的一穗”指什么?“最大”的“追求”又指什么?为什么拿在手中的才是实实在在的?教学时采用让学生联系生活实际,举例来正反印证。对于课文中的含义深刻的句子,采用分组合作讨论交流的方式,理解含义。课文最后一节要求背诵,在熟读、理解的基础上进行背诵。目标预设 1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容及文中重点词句,背诵课文最后一个自然段。2、培养学生个性化阅读中的感悟能力和自主探究能力。 3、凭借课文语言材料,领悟必须善于抓住机遇,不能东张西望,错失良机的道理教学重点、难点能够联系实际,说出自己对“追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才识实实在在的”这句话的理解。教学时间两课时教学实施第一课时一、启发谈话,揭示课题:1、板书课题。 2、启发谈话:苏格拉底是古希腊的大哲学家。有一天,他让他的学生们到麦地里去找最大的麦穗,想通过这件事教育他的学生们,那么,学生们是怎样摘最大的麦穗的?苏格拉底想教育他的学生懂得什么呢?二、自由轻声读课文, 要求: 1、读准字音,读通句子。 2、边读边想,争取弄清上面的问题。 3、遇到比较难读的句子、难懂的句子,多读几遍。三、检查自学情况: 1、指名读课文,注意纠正学生读错的字音、读得不准的字音。找出下列词语所在的句子读一读,说说词语的意思。定夺:对事情做可否或取舍的决定。嘲笑:用言语挖苦、取消人。苍老:这里指声音显得老态。错失良机:错误地失去了良好的机会。四、再读课文,理清脉络 1、默读课文,想一想课文可分几段,每段讲了什么?小组边读边议。 2、指名说。第一段(1):写苏格拉底要弟子们去麦地里摘一个最大的麦穗。第二段(2~~6):写弟子们摘麦穗的经过和苏格拉底对他们的教育。第三段(7):写弟子们从苏格拉底的话中悟出了做人的道理。 3、指名朗读课文五、精读课文第一段 1、自由读课文第一段,想一想“苏格拉底”与“弟子们”说话用了什么样的语气。 2、学****第1自然段中苏格拉底提出的要求。(1)苏格拉底让弟子下地摘麦穗前对他们提出提要求,谁来做一做苏格拉底读一读这个要求?(指名读)(2)作为弟子,你们听明白有哪些要求?(1、一个最大的麦穗;2、只许进不许退)“只许进不许退”意味着什么?(没有从新选择的机会)3、让我们一起来做一做苏格拉底,对他的弟子提出要求。(齐读)弟子们听明白老师的要求后,就走进没底开始摘最大的麦穗,他们摘到了吗?结果怎样?我们下节课再讲。六、作业: 抄写词语、朗读课文第二课时一、相似迁移,激趣导入。 1、前阵子,我们认识了《哲学家的最后一课》中的一位老哲学家,他以旷野为课堂,以野草为教材,给他的弟子上了最后一堂极富人生哲理的一课,送走这位智者,今天又将迎来古希腊的大哲学家苏格拉底,他又将用他的指挥向我们展示一堂怎样耐人寻味的课呢?我们先来回顾一下,课文