文档介绍：一、课标分析    知识目标 学****诚实守信的内涵以及在日常生活、学****和为人处事中发挥的重要作用,提高学生的认知能力和道德修养。                        能力目标 1、能够清楚地表示自己的感想和看法,懂得诚实守信是做人做事的根本这个道理。     2、在社会生活中践约守信、诚实做人,培养她们良好的道德品质。                                 情感目标1、增强自己的诚信意识,树立诚信为荣的道德观念,弘扬中华民族诚实守信这一美德。  2、提高学生的道德认识和分辨是非的能力,同时也启发学生更好地完善自己。                   教学重点  让学生认识并做到在生活中诚实守信。教学难点  让学生在生活中关注诚实守信问题,将诚实守信内化为美德,外化为行动。               教材分析                            《诚实守信》是山东人民出版社四年级下册品德与社会第一单元第二课。这一单元让学生经过参与活动,亲身体验、了解规则的含义以及讲规则的必要性,从而养成讲规则的意识与行为。在认识、遵守规则的基础上,引导学生进一步将规则意识化,经过体验、反思、辨析等活动,将社会中的规则内化为个人的优秀品质,如诚实守信、德贵自律等。经过这些活动,让学生深刻体会并建立社会公德意识,知道规则和公德就在自己身边,而且时刻体现在自己的言行中。让学生养成自律的好****惯,进而扩大到社会生活的其它范畴,如遵守公共场所的规则,遵守国家法律等。           学情分析                 四年级学生在生活中对规则有了一定的认识,明白应该遵守交通规则等,但她们对规则没有系统的认识,对规则的重要性,特别是社会层面的“规则”,如法律等,缺少关注与认知。学****这一单元,重点就在于培养学生规则意识与法律概念,使学生养成诚实守信、自律的良好品质,并能自觉遵守社会公共秩序,知法、守法。四、效果分析本节课我根据本科目的特点和学生的心理特征及其认知规律,设计的,希望经过创设一个自由、活跃的教学情境,充分调动学生的主体积极性,让学生在积极、愉快的课堂氛围中,经过学生自己探讨和反思总结,提高自己的道德认识水平,将课本的新知识内化为自身的道德认识,让她们去体验生活,在开放的活动中充分感悟、发展,以达到预期的教学效果。 我让学生之间围绕学****内容而进行互检互测。测试学生新课学****后教学目标达成率,检验学生运用知识、解决问题的能力。为体现科学知识的实用与趣味性,练****题我尽量结合实际,且逐步递进,这样的达标检测不但能客观评价学生的学****状况,更能够激发学生进一步努力学****的勇气。  总之,课堂教学是教师与学生的双边活动。要提高课堂教学质量,必须以学生为本,给学生一些机会,让她自己去体会;给学生一点困难,让她自己去解决;给学生一个问题,让她自己找答案;给学生一种条件,让她自己去锻炼;给学生一片空间,让她自己去开拓。注重学生优秀思维品质的培养,变被动为主动,变学会为会学,这样就一定能达到传授知识,培养能力的目的,收到事半功倍的效果。五、观课记录(1)教学目标定位准确,体现了课程价值 《品德与社会课程标准》提出:该课程是以儿童的社会生活心理品质为基础,以促进学生良好品德形成和自我发展为目标。《品德与社会》作为一门新的综合课程,在课