文档介绍：一、导入、释题。识记生字“赠、伦”,书写生字“汪”。师:(故事导入)同学们喜欢听故事么?讲一个故事给大家听。注意认真听,听完后想一想这个故事讲了谁和谁之间发生的什么事?古代有个人叫汪伦,很有才学,唐开元间任泾县令,卸任后隐居在安徽泾县西南的桃花潭畔。汪伦非常敬佩大诗人李白的才华,想邀请李白前来作客,但又怕李白不肯来。李白这个人一生最喜欢游山玩水,喝酒写诗。汪伦根据李白的个性特点,写了一封请帖送到李白手中,上面写着:“太白先生:这里有十里桃花,万家酒店。请您光临,饮酒赏花。”李白一看“十里桃花,万家酒店”八个字,眼睛都瞪大了。心想:世上竟有这样的地方?便应邀来到汪伦家。到了汪伦家后,每天,汪伦只是陪李白喝酒,向李白请教作诗的学问,带着李白在村子周围看看,连“十里桃花,万家酒店”提都不提。李白急了,重复要求去赏“十里桃花”,去“万家酒店。”汪伦被逼得没办法,只好对李白说:“这些地方你都去过了。”李白有些摸不着头脑。汪伦说:“十里桃花就是离我家十里外山坡上的一棵桃树,万家酒店就是我们天天去喝酒的那个姓万的人开的酒店。”李白听后哈哈大笑,并没有责怪汪伦,反而被她的风趣和智慧所打动。汪伦留李白连住数日,每日以美酒相待,两人饮酒作诗,脾气相投,成了好朋友。转眼李白要离开桃花潭了,继续她的行程,当船缓缓开动的时候,汪伦来到岸边,依依不舍地给大诗人李白送行。李白深受感动,觉得这才是最真挚的人生友情。情动之下,写下了一首流传千古的送别诗《赠汪伦》。师:这个故事讲了谁和谁之间发生的一件什么事?生:这个故事讲了汪伦请李白到她家做客,告诉李白她家有“十里桃花、万家酒店”,可是去了却没有,李白没有恼怒,反而跟汪伦成了好朋友,李白要走了,汪伦特地踏歌给李白送行。李白就写了一首诗送给王伦。师:故事只听了一遍你就能够说出它的意思来,听得仔细,说得详细。好!谁还能再用一两句话简单说一说?生:汪伦请李白来桃花潭做客,李白来了之后虽然没有看到“十里桃花万家酒店”可是她们俩依然成了好朋友,李白要告辞了,汪伦特地踏歌送行,李白很感动,就写下了《赠汪伦》这首古诗。师:告辞、踏歌送行这两个词用得好!师:同学们了解李白和汪伦么?生:李白是著名的诗人,和杜甫共同称为“李杜”。生:李白是唐朝诗人,喜欢喝酒和游山玩水。师:看来你很了解李白,经过什么方式了解的?生:上网查资料。师:这是学****的好办法。生:李白字太白,是浪漫什么……师:浪漫主义诗人。(课件出示,认识李白)李白,字太白,号青莲居士,唐朝人,伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之称,存世诗文千余篇。师:了解汪伦吗?生:汪伦是李白的好朋友。生:汪伦是泾县县令,卸任后隐居在桃花潭边。师:你怎么知道的?生:刚才老师讲的古诗里面说到了。师:你非常善于听讲。师:今天我们就来学****这首李白送给汪伦的古诗《赠汪伦》。齐读课题。师:赠能够怎么记?生:我在超市里看见奶袋子上面写着“买一赠一”就是这个赠字。师:善于在生活中识记生字,你是个有心人。生:我买玩具的时候还赠给我一个小礼物,上面写着“赠品”。生:赠左边是个宝贝的贝,右边是曾经的曾。师:说得好,我们赠给别人东西的时候一般都把什么样的东西送给她?生:自己的宝贝。师:因此要记住它是个贝字旁。师:看这个“汪”字怎么记?生:熟字加偏旁。王加上三点水。师:能组词么?生:泪汪汪。师:跟水有关系因此是三点水旁。生:水汪汪,汪汪叫。师:老师在黑板上写,大家跟我一起书空。请大家打开本子在本上写两个。师:伦怎么记呢?生:熟字换偏旁。轮子的轮车子旁换成单人旁就是汪伦的伦了。生:老师,这个字师语无伦次的伦。师:你积累的词真多,好!二、初读古诗,了解大意。师:上课之前听有的同学说这首诗大家很熟悉了,好,先读一遍我听听吧,注意把自此读准了。生:齐读。师:同学们能把古诗读通,可是古诗要读出韵味。怎么才能读出韵味呢?你得了解这首古诗写得是什么,作者写得时候包含了怎样的思想感情。那么同学们了解这首古诗的意思了吗?好,考考大家。师:(课件出示问题,生填空。)时间:地点:人物:事件:生:时间是李白乘舟的时候。师:李白乘舟要怎样的时候?生:李白乘舟将要走的时候师:用诗中原句来说就是~生:李白乘舟将欲行时。师:非常正确。生:地点是桃花潭边。生:人物是李白和汪伦。师:事件呢?生:李白坐船要走,汪伦来送。师:汪伦是以什么方式来送她的呢?生:踏歌。师:好,把这句话连起来完整地说说。生:事件是李白坐船要走,汪伦踏歌送行。师:(板书:踏歌送行。)对,这样说话才完整。师:了解了古诗的大概意思,让我们再读全诗,体会李白的千古不衰的名作。生:齐读全诗。三、进入情境,体会感情。师:古诗大概描述的意思我们明白了,想写好一首诗,还要写出意境。这首诗里要注意几个意境。师:(课件出示意境一:“舟”),舟是指什么?生:小船。师:回答问题要完整。生:舟指的是小船。