文档介绍：课前有准备【学****目标】。,提高品味语言、鉴赏诗歌的能力。学****难点体会诗中的情感。(具体阐述:见“写作借鉴”1)诗歌中的情感诗歌中的感情就是 “诗情”,如何把握文章的诗情,我们可以从题材入手,题材不同,表达的思想感情就不同,因此,我们要做到能够迅速判断诗词表现的感情,就要了解常考的题材有几种,【温故知新】爱国主义是中华民族的优良传统,是中华民族生生不息,自立于世界民族之林的精神动力。我们的祖先用他们的鲜血和生命回答了应该怎么爱国这个问题。在新的历史条件下,我们更应该继承和发扬这种代代相传的伟大精神。片段一:了却君王天下事,赢得生前身后名。(七年级下册第六单元第24课辛弃疾《破阵子》)【赏析】这两句的意思是生前要报效祖国、收复中原,死后要留下建功立业的美名。字里行间洋溢着忠君报国的理想,使词的感情上升到了极点。片段二:死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。(陆游《示儿》)【赏析】陆游生于北宋覆亡前夕,身历神州陆沉之恨,深以南宋偏安一隅、屈膝乞和为耻,念念不忘收复中原;但他从未得到重用,而且多次罢职闲居,平生志业,百无一酬,最后回到故乡山阴的农村,清贫自守,赍志以没。他的一生是失意的一生,而他的爱国热情始终没有减退,恢复信念始终没有动摇。其可贵之处正在于他对国的爱是如此强烈,如此执著。这从这首《示儿》诗中,便会感受到他对国家民族一往情深、九死不悔的精神。【文学资讯】题目解说1.《春望》意为望春,全诗写作者在春天所见到的景色。2.《泊秦淮》:“泊”是停泊的意思,“秦淮”指南京的秦淮河。3.《十一月四日风雨大作》:“十一月四日”表明此诗作于南宋光宗绍熙三年(1192)十一月四日。“风雨大作”交代写作时的自然环境,诗人触景生情,由情生思,在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。4.《过零丁洋》:零丁洋:即“伶仃洋”,现在广东省中山南的珠江口。作者档案作者杜甫生卒年712~770朝代唐代称号现实主义诗人、“诗圣”、与李白合称“李杜”籍贯巩县(今河南巩义)字子美号少陵野老生平经历杜甫生在“奉儒守官”并有文学传统的家庭中,是著名诗人杜审言之孙。7岁学诗,15岁扬名,一生不得志,只做过一些左拾遗等小官,虽然被后世称为“诗圣”,诗歌被称为“诗史”,可在唐朝当时并没有得到人们的重视。有一首《戏为六绝句(其二)》就是写“初唐四杰”的:“王杨卢骆当时体,轻薄为文哂未休;尔曹身与名俱灭,不废江河万古流。”其中不乏也有诗人的自比诗歌特点在杜甫中年因其诗风沉郁顿挫,忧国忧民,杜甫的诗被称为“诗史”。他的诗词以古体、律诗见长,风格多样,以“沉郁顿挫”四字准确概括出他自己的作品风格,而以沉郁为主。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期,其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦,他的诗反映当时社会矛盾和人民疾苦,他的诗记录了唐代由盛转衰的历史巨变,表达了崇高的儒家仁爱精神和强烈的忧患意识,因而被誉为“诗史”。代表作品代表作:“三吏”和“三别”、《杜工部集》。作者杜牧生卒年803~约852朝代唐代称号诗人、与李商隐并称“小李杜”籍贯京兆万年(今陕西西安)字牧之号樊川居士生平经历是宰相杜佑之孙,杜从郁之子,唐文宗大和二年进士,授宏文馆杜牧是宰相杜佑之孙,杜从郁之子,唐文宗大和二年进士,授宏文馆校书郎。诗歌特点杜牧的文学创作有多方面