文档介绍：第一步:读----“四读法”,带着问题读材料按顺序读题引、读设问、读出处、读正文。第二步:审----“四定法”,破解材料解析题(1)审分值----分值/2确定要点数量(2)审设问----“四定法”审设问主观题的三大步骤四定法背景原因条件目的特点内容成就实质影响作用意义启示认识等概括分析比较说明评析指出列举等定向词定法词定位词(1)根据材料一、二并结合所学知识,分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景(15分)(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析指出二人科技成果命运不同的原因。例(2014年高考新课标全国卷一第40题)(定向词)(定向词)(定法词)(定法词)(定位词)(定位词)(定位词)(限定词)例(2015年高考新课标全国卷一第40题)(1)结合材料一及所学知识,指出汉代儒学与孔孟儒学的不同之处,并概括宋代理学在哪些方面对儒学有所发展。(10分)(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出韩愈、康有为关于儒学认识的共通之处。(8分)(定向词)(定向词)(定法词)(定法词)(定位词)(定位词)(定位词)(限定词)(限定词)(限定词)(定法词)第三步:写----注意答案要“六化”:(1)要点化:(2)精准化:(3)主干化:(4)段落化:(5)序号化:(6)整洁化:温馨提示:点要多、面要宽、话要短。非选择题解题步骤材料解析能力的三个重点2015年全国Ⅰ卷的材料概括能力得概括能力者得二卷!什么是材料概括能力??概括不是摘抄原文、具体罗列、细节描述、脱离发挥!?概括是高度浓缩、准确提炼、完整再现、切中本质!什么是材料概括能力?、具体罗列、细节描述、脱离发挥!、准确提炼、完整再现、切中本质!【2015年Ⅱ卷40题学生样卷】“清明节、端午节、中秋节在1950年、1995年和2000年不放假,2008年开始分别放一天假。”【评价】这不是对“节假日变化趋势”的概括,是事实转述!而概括应该是:法定假日增多。【2015年Ⅱ卷45题学生样卷】“一品文官180两,七品知县45两,九品官33两,不够养家糊口。”【评价】这不是对“清朝建立养廉银原因”的概括,是现象描述!而概括应该是:入不敷出(官奉偏低)。怎样培养材料概括能力?:学生答题的质量,在很大程度上取决于在单位时间里的阅读速度和提炼信息的速度。这好比百米赛跑,如果没有平时的强化训练,即使在起跑之后如何拼命也照样无济于事。阅读量的训练一定在平时强化提高,出路无非有二:一是在课堂教学上,有意识地运用经典试题或指定课文进行训练;二是在课后的跟进训练。但是,一定都要定时训练,否则没有时间意识和效率意识,速度一定是练不出来的。