文档介绍：《中华上下五千年》内容梗概及作者,并知道同一种书有不同的版本。,锻炼学生的概括能力,培养读书做笔记的****惯。“读好书,读整本的书”的基本方法,并运用到课外阅读中。,激发学生阅读的兴趣,养成良好的阅读****惯。《中华上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献,培养学生的民族自尊心和爱国热情。教学重点激发阅读历史故事书的兴趣,让学生在“读好书,读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。教学难点锻炼学生的概括能力,指导学生归纳阅读方法,培养读书做笔记的****惯。教学过程 一、谈话导入,激发兴趣。:“书籍是人类进步的阶梯。”可见,阅读的重要性。同学们你们爱读书吗?谁来说说你最喜欢读哪些书?(在学生发言时与学生交流,从而感受读书是要经过选择的)(师板书:阅读要有选择),正是这些书籍开阔了我们的眼界,丰富了我们的知识,启发了我们的智慧,今天老师就为大家推荐一本经典书籍《中华上下五千年》。二、初步了解书籍。,相信有不少同学已对它有了一些了解,能说给大家听听吗?(学生介绍自己对书籍的了解时,教师穿插讲解本书的作者、书中记录的朝代、版本、目录):从盘古开天辟地到如今,我们看到祖国的历史是多么的悠久,祖国的文化是多么的灿烂。三、指导读好书中的一个小故事。(一)同读一个故事,分享读书方法。,串成了我国悠久的历史长河,还有更多脍炙人口的历史故事,都汇聚在这本书里。同学们是不是已经迫不及待地想来打开书一看究竟了。:“把一页书好好地消化,胜过匆忙地阅读一本书。”推荐一个故事《屈原沉江》,(板书:读书要讲方法)你打算用什么方法来读这个故事呢?和大家分享一下你的读书方法。(学生汇报自己的读书方法。),可以和小组的同学交流一下读书心得,看看从中能有哪些收获。,教师相机指导读懂这篇文章:(1)文章讲了谁?讲了什么事?(2)积累了哪些好词好句?(3)你掌握了那些历史知识?(4)读了这篇文章有什么启发?(二)学生自主阅读。“读史可以明志”,让我们一起走进历史的天空,在一个个妙趣横生的小故事里,了解历史,拓展见识。选择你最感兴趣的一个故事,运用