文档介绍：班级自治为了做好班级管理工作,我主要采用让学生自主管理,取得了一定成效。“自主管理”并不是说教师什么也不管,也不是让学生想方设法画地为牢,束缚自身,是在班主任的启发、引导、合作探索下,激发学生自己追求,不断学****对自己的思想表现进行自我认识、自我监督、自我克制和自我纠正,以提高自身素质,形成良好的思想****惯。我主要从以下几个方面入手:一、合理设置班干部班干部是班主任工作的得力助手,选拔一支精明能干的班干部队伍,对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。我认为首先班主任要有多设助手的想法,要使每一名班干部成为助手,要把每一名学生当作助手。班里的很多工作,我只是适时的给予指导,其它的都由班委与同学们来完成。比如班长负责统筹全班工作,副班长和纪律委员协助管好班纪班风,劳动委员负责卫生及大扫除,充分调动学生的积极性,培养了他们的创造性,自我管理能力。一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作而且对一个良好班集体的形成,有着必不可少的作用。二、班级自制班级制度俗话说:“没有规矩,不成方圆。”良好班级的形成离不开班级制度的建立。班级制度是班级工作开展的准绳,是学生行动的指南。有了班级制度,学生才能不至于迷失前进的方向,否则,学生只能如一群脱缰的野马,四处乱闯,给班级的管理工作带来难度。班级制度的建立要由学生民主讨论制定,因为制度涉及到每一个学生,制度能否顺利执行要看它是否切合本班学生实际,是否能让学生承受得了,“过严”则容易挫伤学生的积极性,“过松”则无法起到约束作用,而由学生自己讨论制定出来的制度一般比较切合学生实际,实施起来就比较顺利;此外,由于每一个学生都参与了制定班级制度的讨论,所以,当他们违纪受到处罚时,就比较容易接受。因此,在制定班级制度时,我充分尊重学生的意见,把制度确定权交给他们。由于班级制度由学生讨论制定,因此,起到了应有的规范作用,收到了良好的教育效果。三、培养学生的自律意识根据校纪班规,在规定好目标后,充分相信学生,让学生自醒自查,找出不足,制定改进措施使班级的各项常规管理正常化、制度化,培养自我管理自我成才的能力。每天轮流值日人员主要工作就是负责每日班级的考勤、卫生、课前准备和课堂纪律的监督与劝导。使得班级形成一个有正气的良好班风,为同学创造一个良好的学****环境。并及时发现班级存在的问题,制定相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正,使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉做到自觉自律。比如我班的韩莹娟同学经常爱吃零食,家长给的钱不够吃就想方设法去借别人的钱、敲诈小同学的钱,面对这种现象她与同学们经常发生纠纷,在学校里造成了严重的影响。前几天也是因为借同学的钱,我们本班的同学看不惯她这一做法,七人一起进行了对韩的殴打,她没有给我说事情的原因,只是说不上学了,当家长找到我时,我才知道她是因为这样的事情被同学们殴打了,不敢来上学了。后来我找到我们班的几个同学谈话,说明道理和事情的危害性,化解了一场纠纷,使她们握手言和。韩莹娟同学在我的耐心地说理教育和思想引导下改掉了这种乱花钱的行为,学****成绩一跃而进。四、自我反思活动“金无足赤,人无完人”,在我们每一个人的身上都会有这样或那样的缺点,更何况是正在成长中的青少年?一个人最可怕的不是有缺点,而是不知道自己有哪些缺点或有了缺点怎么改正。然而,一个人要真正认识自己的缺点却很