文档介绍：中国式教育与美国式教育,孰优孰劣?美国的教育就是教会学生生活。而中国的教育教的却是学会考试,到了生活中几乎用不上,有时考试的强者反而成了生活的弱者。因此,中国的学生考试得了第一感到开心,更多的是忧心忡忡。说学校有排名她不能松懈。家长最大的担心是孩子睡眠不足,每天11点左右睡觉,早上6点半用闹钟闹醒,比大人睡觉的时间少得多。此外,学生几乎没有自己自由支配的时间。中国的教育作业繁多,加重学生的负担。中国教育的困境,完全是人为因素造成的,“你追我赶”,自我加压,把学生乃至家长搞得狼狈不堪!中国老师教的许多知识是用不上的,直截了当地说,是没用的,完全是白学。现在知识更新日新月异,而且获得新知识的渠道垂手可得。如果老师把学生的时间占得满满的,学生哪有时间去获取新的知识。TV10套的科学教育频道有些节目相当好。看到该频道的节目介绍说,国外科学家证明黑猩猩也能使用工具,这一发现推翻了我们教科书上长期以来关于人的定义。后来家长问女儿,你们课本上怎么说的,女儿脱口而出:“人和动物的区别在于人懂得使用工具”。我担心一些老师跟不上时代的发展,还在凭一成不变的书本知识继续“误人子弟”。更可怕的是,有些老师不仅自己不学新知识,还不留点时间空间让学生们自己去探寻。  中国家长们的怨言,老师不是不知道。但是,老师希望家长们理解,“这么做也是出于无奈,是为了你们的孩子将来能上一个好的高中,而上了好的高中,就等于半只脚踏进了好的大学”。根据今年中考的录取情况,我所在的城市最好的高中,要求语数英三科平均成绩在95分(按百分制)以上,也就是说考生几乎不能有任何闪失。数学老师解释说,平时就是要通过大量的练****把所有的题型都做过,中考的时候学生连想都不用想就能做出来。中国的老师所做的一切,似乎就是要把自己的所有知识全部灌输给学生。即便学生全盘照收,也只是“复制”了老师的知识,而不可能超过老师。像这样的教育理念和体制,能培养出诺贝尔奖获得者吗?近现代以来,中国人对世界科技的贡献偏少,诺贝尔奖中国大陆没突破“一”吧。是不是和这种教育方式有关?中国教育和美国教育的区别就在于中国教育严谨,而美国教育自由,但恰恰中国人的犯罪率要比美国高得多。因为他们给了学生犯错误的权力,家长老师不应该剥夺学生犯错误的权力,,教育也有所差异。很多人认为中国基础教育扎实,美国一些教育学者也在呼吁向亚洲包括中国学****基础教育。“数学神童”与“数学白痴”先看中国人怎样教育小孩。很多人认为,小孩像个空瓶,吸收能力特别强,于是有计划、有目的、有步骤地往里灌输知识。教其背唐诗、诵古训,尽管他们不一定理解,但先让其被动吸收,然后慢慢消化,最后将这些知识融汇贯通。美国人尽量让小孩多玩,提倡利用幼童的探索天性,通过让其接触大自然、认识真实世界,建立认知基础。多让幼童用五官感觉大小、形状、颜色、质地,用心去体会数字的意义,而不是只获得正确答案。他们认为幼童不能像大孩子或成年人一样抽象地学****只有用真实世界的印象建立逻辑思维。中国孩子可以不加理解地知道3+4=7,将乘法表背得滚瓜烂熟,但那只是鹦鹉学舌。也许有人要问,小孩在玩中能学到什么?瑞士心理学家皮亚杰在观察他10个月大的儿子时,发现孩子老是把面包撕成碎片往地上扔,并且非常专注地观察面包的落点,小孩丢东西的行为并不值得大惊小怪,可很多父母在拣