文档介绍：温暖每个学生的心灵新民镇第二小学刘美荣2013年的8月份,刚刚从师范院校毕业的我,怀着一颗对教育事业充满期待和憧憬的心,走上了工作岗位,刚刚历经学生与老师的角色互换,我还有诸多不适应的地方,尽管这样,我还是告诉自己,既然选择了这份工作,那么我就不能仅仅把它当作职业,而要把它当作我的事业。学校给我的工作是带一门语文课、一门科学课和班主任工作,语文对我来说,压力不是太大,因为这个是我的对口专业,科学虽说有点勉强,但也还可以应付,对于一个没有教学经验,也从未接触过学生的年轻老师来说,班主任工作着实是一个巨大的挑战,管理,可以说是一门精深的艺术。面对着一个个性格各异的学生,一张张稚嫩的面孔,那么多家长的殷切希望,我选择了勇敢,选择了毅然决然的踏上讲台。我接手的这个班情况比较复杂,班上有许多家庭情况特殊的学生,这些学生的学****都不同程度的相对较差。生活方面也较难管理,由于我们学校是一所寄宿制学校,所以大部分学生都是寄宿生,这样,作为班主任,我几乎是时时刻刻和孩子们在一起的,这就让我有了更多的机会去走近学生,去了解他们,去倾听他们的内心世界。随着网络在学校中的普及,学生接受信息的渠道也不再依赖教师单一的说教,学生再也不是一张纯洁的白纸,任由老师在上面涂涂画画,他们的内心世界已经有了自己的想法,对事物的认识,也有了比较自主的见地。经过一段时间的观察和了解,我发现有一个同学比较特殊,我们姑且把这个同学称作同学A,同学A每天无所事事,老师布置的家庭作业从来都不按时完成,在宿舍也是经常不按时休息,大声说话,受到批评的时候总是流露出不屑一顾的眼神,也从不会回应老师的任何批评,事情过后依然是我行我素,好像老师从来没有批评过他一样。也有其他的科任老师和我讨论过该生的情况,说该生好像有仇视老师的心里,总感觉老师无论是教育还是批评都对学生A起不到任何作用。在这种批评说服教育毫无作用的情况下,我试图联系学生的家长,也曾打电话向家长反映过学生A在学校的种种表现,结果都是无果而终。后来,在一次偶然的机会下我找到了可能导致学生A出现这种种状况的原因,他的爸爸到学校来接他的时候碰到了我,向我询问了学生A的近期状况,说到表现不好的地方,他爸爸表现的特别气愤,嘴里不停的说,回去好好收拾他,通过谈话,我觉得他爸爸有点偏激,当时我在想,孩子这么叛逆会不会和他的家庭有关系?后来了解到,孩子的父母离异,现在都是各忙各的,对孩子的关心和照顾特别少,孩子平时在学校住宿,周末时才回家,回家也没人管。有时他爸爸忙,周末都没时间来接她,就把他放在亲戚家里。后来从他亲戚口中得知,孩子平时和家长沟通特别少,他爸爸也是个不善于沟通的人,遇事父子俩很少谈心解决,爸爸只是让孩子一味的服从,这可能是导致孩子这种叛逆性格的主要原因。了解到这一情况后,我决定对症下药,我细心地寻找孩子的优点,想通过感化教育来纠正他的缺点,学生A虽然不按时完成练****但是他的课堂表现却很不错,上课回答问题的时候很积极,思维非常活跃,而且他的历史知识较其他同学丰富的多,瞅准这个优点之后,我经常在课堂上表扬他,他没有完成作业,我也不正