文档介绍：教育技术学研究方法复****第一章:教育技术学研究基础教育技术学研究方法的类型哲学方法,它是教育技术研究的宏观性的、指导性的方法,如辩证唯物主义法一般研究方法,它是具体研究过程中针对某类问题而使用的方法定性研究方法,如内容分析法、行动研究法、访谈法、实地考察法定量研究法,如实验研究法、调查研究法等综合研究法,包括系统论方法、软件工程法、EDR研究法等教育技术学课题类型教育和教学目标输入部分(X):教师、内容、媒体、方法学****者(O):年龄、认知结构、个性特征输出部分(Y):知识掌握、能力提高、情感变化课题类型开发性研究:O+Y移动环境下自适应协作系统平台关键技术研究终身学****视野下的微型移动学****资源建设研究结构性研究:X+Y主动学****型视频人脸识别网络学****环境中的情感交流研究效能性研究:X+O网络教育服务质量用户满意度指数构建与分析研究体验式互动教学的绩效研究文献资料的查询(常识、文献类型、查询方式等)文献——文献是指记录知识或信息的物质载体,主要是指用文字、图形、代码、符号、音频、视频等方式和技术手段记载在一定载体上,具有一定价值的文字资料、图书资料、影像资料与电子资料文献类型文献类型期刊论文(60%)图书(25%)学位论文(10%)会议论文及其他资源(5%)出版刊物的合法性教育技术学图书:通常正式出版的教育技术学图书都有正式的ISBN编码,例如:ISBN7①-04②-005415③-9④;①:为地域(国家、地理、语言)号;②:为出版者号;③:为数目及版次号;④:为计算机核对号教育技术学期刊:编号《中国电化教育》《电化教育研究》《中国远程教育》《现代教育技术》文献的查询方式按照文献的类型查询图书查询超星数字图书馆:库::http://idl./KI中国优秀博硕学位论文全文数据库“滚雪球”式文献查询——也叫追溯法或者扩展法,是指利用已所知的文献后所附的“参考文献”进行追溯查找,此法是扩大信息来源最重要的方法。通过检索工具查询国外权威搜索工具SCI:科学引文索引 EI:工程索引 ISTP:ISI会议录国内权威搜索工具CSSCI,中文社会科学引文索引由主到次查询——一般先搜集权威性的参考书,如专著、教科书、学士论文集等。其次,我们应该查找期刊或通过互联网进行搜索第二章:教育技术学研究的建构基本概念的理解(自变量、因变量、干扰变量、概念化、操作化)变量变量——变量就是在研究过程中,需要进行操纵控制盒测量的,具有一个以上不同取值的诸因素。变量的类型自变量——引起其他变量发生变化的变量教学媒体教学方法研究对象的特性教学或者学****环境教学组织形式因变量——因变量是指由于其他变量的变化而导致自身发生变化的变量知识积累能力变化学****行动态度转变干扰变量——干扰变量是指除了自变量之外,其他一些对因变量产生影响的要素。学****者的主观态度学****动机自身水平概念化与操作化概念化——概念化是对抽象属于或人造术语的界定和详述,是将模糊的、不确定的观念或术语明确化、精确化的思维过程,概念化为研究中的术语赋予了明确的、共识的意义。操作化——操作化也称具体化、分解化,是将抽象化的术语和命题逐步分解为可测量的指标的过程。信息知识技能àà常用信息软件的熟练程度(PPT、WORD等)研究样本的抽取方法随即简单抽烟(总体单位之间差异程度较小)等距抽样(被调查的总体数量较多)分层抽样(总体情况复杂,各单位之间差异