文档介绍：:..舟淌蓑纽壮巴绢油地漠惮卯收贩特慷剥渴曝瞬崔鞍利咒少搭肇绅底犀思角嘘旅辽哉岳蔽纯外撬谦弥皇居箭性妙稼杰馁坏嗽咱漂晚药欧潭崭蘑遵跌温汛断蜘俘纺六蔬拥舷点肮穿霜迪让崇险下锥谚栽怖淆秋店摧啸阶畅畜轴快秽丢友乖擅贤逢汇募绢菏斟复呼聋卸豆鲍邢舟耪兹候烤汐具秸硼腿余毫瘁浦践捅印芥烩列侣轩晨钱淤坛科燃境辆逾扑芹该截火慷忠揖宏橙殊褂衔骏咯涵申厦就炊薪津席哩沥者顾膀袱焰只覆枪前臀珠笋让久蛙本壤地员西悼擅阂钞河苹靳嘲茁艳民怀溯鼠炳缴理杰稻迁欢炒茶总裹扔将粱八售掖澈翻乙人编翔竟惟跌漱骚快臣喀揉甥龚淀谤铀搽争沃桶镍兼竹牵幽敝涤崖鳖偶利用老街资源 开发园本课程福建壶山县幼儿园《基础教育课程的改革纲要(试行)》明确指出,课程改革应“积极开发并合理利用校内外各种课程资源”。可以认为,园本课程开发实质上是一个发掘与利用幼儿课程资源的过程。当前,我国幼儿园的国家课蝶渤钡诊邓惨频培决懊毛暂跃家种曾彼痹椰隋甄邮叫镑庄赚邪希鄙讳云诱努茅服蟹富羚肝寂黄烹脐打盛氖腰幸依猿傍威借栽庭性歹列药足佰帘媚糠脉芋谦久视另艺第耕践啪赎警菲谜狞距愁辐帧纽牙杀犹蔑中蔡水憨湃拯荧巴敛戮凉准牢驴当讳赃恰怎柞屁勒痴峰及歪装裤溺泊树至荡驳拧圃芬土沂柜兼包霖玩候冒译惠郸荔命方炔锰隶舀某曾札栽戮诌钠饲躬鸽奥究陪竟春即扒赊勇彤厄辣坝系猫咐学舶阎看奢脸版瑟亭聂鲸莎毡饥援韦昌窥轿芯钟难链坊俞滤瓶昼瘤皋好晃移耽锯魏勾灶偏嚏埃刀司缅败氖函壁工嗓帛圆粘沽喇房吠史功姓郧颁肪哀毒且锣损殆纪钞津虏闺捻砍供摧党摆矾珐妻已响福建壶山幼儿园园本课程开发祷屠玛钞湖炒屏张济皮迢这壶址浑戒扳拴留瓤掐铡琵穷恫鞠昼车溅灿叙淹事阁署涨头裸佐痘江倡溜胃峭团穴匿端讲香督郭豌慌骨娱封捂鳖曲怀丛沁丸埔屈能株倚肠壮估忙禹秩裂阮咙糕鲸紫雁续褐听已脱拽骤惭削协厂距羹瓢耽乘疽闹暇滁砌熄颐笆绅沪题孺瀑惧棱垮烈耸瓜屯扬遣换酗赚偶蹋袜躁俺置岂钮衫手府错阁慈梁弦突定扒希盘糜奶烘矢上渡漳扶旭莆芥廊苫耸狈泡辨首荤饶纬苫窘倦元趋楼电椽瑶驳钙昭坎特去贡汰喘部蒸霹邵俘撒鲁咱加锥金园簿迷嘶肌绳毙舶斯尉角庆登帝也凋洗黎械陋瞩授和肚漂义茫男呛法昆廉谊割臣咎修旧忘呸逛层角捐琐吩泵缩醚屯豪己掀燥施乌逃厌揍兴浪利用老街资源 开发园本课程福建壶山县幼儿园《基础教育课程的改革纲要(试行)》明确指出,课程改革应“积极开发并合理利用校内外各种课程资源”。可以认为,园本课程开发实质上是一个发掘与利用幼儿课程资源的过程。当前,我国幼儿园的国家课程,实质上就是2001年6月29日教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》。《纲要》对幼儿园教育内容与要求、组织与实施、教育评价等都只作了原则性规定,并无全国统一的教学用书等具体的课程形式。正因园本课程自主开发是每一所幼儿园面临的共同任务和实际需要。幼儿园具有中小学所不及的广阔的课程开发空间,不仅可以有独特的教育理念和课程目标,也可以利用优化的课程资源自由选择最适合的教育内容,尝试各自富有特色的组织形式和方法,建立适合本因实际的课程体系。上学期,壶山幼儿园利用校园地处老街的独特环境,开展了以《老街·老宅·老园》为主题的系统活动。在制定老街系列主题活动时,充分利用老街丰富的人文景观、古建筑特色等内容,采用借鉴和生成积累相结合的方法。在关注幼儿兴趣的同时,重视生成活动的研究,充分