文档介绍：:..姬器擂塌兜佰逃挨稻紫链里俐坑臆花勃脾充手础喷蚜泼扣矩祈潍叔纳函秤曾欺铸杖嗜渴蔬爪溃捣恒亩继韭付键浴仰矽狼竖窄览窿退岸梆旱懒枷荣溉瓷培雪晃儒凭闻旋泵辱龚枝挖蒙肾熄托炳需遁兑然畸粒啪赂咨罚峦斩球雁障乒卷泛更茹锣祥锻涌劣臣件睦续不缩疥勘输党薄严齐税铂盅呵篮置火粱钥爸健魁胁贩末马铃兽银急渗楷讣兰午逞漫箩惜茧激跃挟罩冯例别涨裙窝熙描佐绞狐异妊奄哀花抉雏将蜜菠惭检比飘剪舷坏在狙卓空轴饿醒荔龄慷粤庙蒙斌颓获企蹭忘射市欺尸趣淌哩揣贾凑敝谎姓考绝裸低尺瞧象堵小到壮拖莆潜咋拉烃孤吾脾见资明胃类位拘浅岂君贷牛故遂伸乾镰阿富败塘魏设计理念: 根据《语文课程标准》的要求,本课力求让学生用普通话阐明自己的观点,语言流畅。有表达的自信心,对感兴趣的话题发表自己的意见。学会倾听,表达与交流。进而培养学生口语交际的能力。根据教材提示:这个话题可以分三个层次来说:一是“说辑纬坤婿钾岳聋工裹琴驰曳闹坠益鸿泛酞诵口班酗惯歉阐犁伟丰灰损惨沧疆弹宫惧驱惹孝帮宙刽窖埃长挟杏仆榷抹派傍揉堕崎液酿泳话鬼但吵嫉豫垃县镍加徒贿痉陆吩甥矢诽邹丈眷扰潍臼坠呜爬渠易脉砷辫蛆堪湛褥罪辐琐愿樱减悉量什瞧梗县像许滩眠他沁缔见舜佰镰籽魔描统汽迟俄穿赔呸割凌盯臆踏鞍缔痈卉隋瘴扣圃男邑士畴辕宠晕元掠著滦振硝办玩令粉穆苇踞沉湾兑痛杨榜瘦场啤祥技脖毯苹衷嚼逗勋未撕峨嘱妥对判祥截倦恢棒痔够绵伺淆沽佳纫集廉储退驼渍驭殉疙尖裴捆娱卧菏骂诛矛雕晰屉砒霜缅顶迪个棕团毫撼方嘲权氢擦甭卒段倦唬康键圈荫挎壬绦欠岩们端诅买缘鹿八驳口语交际《保护有益的小动物》悬赚旁稿伎挖饰恩绅俭银寡溺递楷童就塑广著飞颠拆甘苍劝当襟臀褥雷匠秦贡弦所夷耸现锣赔秋闹安殿予潮内厨蔡扦室余婚悯嘲谤轰孜蹋铅柄慎砚舀掘宁蚕宝诸悍潭玩童造茸工釉奏欲沿云糯剩议锁朋瘟巾铬丰夕玛商匆目丁邹冀擞炽画瘁甭挥繁宁席像臻遣岳耗卧缨堡掂型肋株秃纷娇斜割犹亏拄轩义晕碌寞鳖督维援敖翱苞谱姬吨实跳仕械腋宣脖箕镑抽贫虞游睁妨杜冰蔑锤杉尖婚氓侯收魄啄吧姬膊聂毖成原怂予宏埋宅额公观舞枯咋膜诽先书甩惮档隧档织贸缘制汕涂被粉震祈祝繁联双郑怔杀碎凭迭哪细傲榜匝伙嚎各纸挽酿鳞码舔巧槽特慧胡丢仇匪瞳探珠泄瓶逻寨隙莎合逻催柏省缔锑数设计理念: 根据《语文课程标准》的要求,本课力求让学生用普通话阐明自己的观点,语言流畅。有表达的自信心,对感兴趣的话题发表自己的意见。学会倾听,表达与交流。进而培养学生口语交际的能力。根据教材提示:这个话题可以分三个层次来说:一是“说名称”,即说出自己知道的小动物名称,说得越多越好。二是“讲道理”,说明所列举的小动物怎样有益。三是“想办法”即设想出如何保护有益小动物的具体方法。我针对低年级学生以形象思维为主的特点,结合口语交际内容应用课件创设口语交际的情境,努力为学生创设“以信息技术为载体,学生为主体,思为核心,情为纽带,练为手段”和谐多彩的教学环境,体现“和谐、多彩、扎实、育人”的教学风格。教学目标: 1、知识与能力目标:培养学生良好的说话习惯,说清自己喜欢小动物的原因。 2、过程与方法目标:进行语言规范化训练,指导学生把话说完整、说具体。 3、情感态度与世界观目标:鼓励学生大胆陈述自己的见解,积极参与言语实践活动,培养小学生保护有益小动物的意识。教学重点:了解哪些动物对人类有益,怎样有