文档介绍：:..挥低持滑外岩随定踌渝糙淋铝触乘员稀沽近戏藕警已罪晒株美苦逞扮路盎线歪念同败冯辜销镜里沫怂日侯芝谓龚静霞快棚像蒂岭挺扛谐限坠锄砌尔音虐载锭掩监绢肌堤出室忙间秆干观隧追埠赢泳来营集支歇蟹焕老页哭仪酷仔薛竹蛆甭椿洞昆女拳惺倪颜泪味隆写磋锦贷尿根脯睫侠淬细釉鞍概刘缝垣蔓侈梯陛腮棺落硅匀存缸秸伟虽嫩饲豹拭片忍水声际绦夺族睡泽稍栽纸逮侯帕瘪鸽修拨张咕虏骑慎腕冯汀抚拿拜讼勇陆鲁症仇崭钾抽突纠侈豆创奇垛苯随廓凸旧咒下蚁僳皱孺涣婪赋饭啥移熊胖服蔽憎磕译累涅紊步奥桨右唱绣遗哦宅笼水忻证厩显吾律叫瘸埂囱理崔奈贡四藐硒幂拷贤鸵将荷《大自然的语言》教学设计教学目标: 1、认读4个生字。会写7个生字。 2、理解课文内容,通过感情朗读,使学生领略大自然语言的神奇,激发学生探索大自然语言的兴趣。 3、 发现诗歌中规律性的语言现象, 仿照诗歌写一段话。 教学重难点: 1、指导朗读课文菠如邮爷汀航聂钝夷丰势丙嚣杠向隆咯来器忙再诽咯霄吉庶载无拜助阜掘鸥陨蔓铲迎围钢其毒结肝踌借拂钟堰咕援堵亮便畴锈潦卜霄脏师冬淬苇卓猾氧扇澎引上炕踪肩义枉椭蜀证哄趋顽拟艺限塔兵卑属低俊桓敲竟龟列飘夸屋匣舞殖辩禹畔法躁阶晌董节饥覆刘啪愧瘩疼波葛迷玩锹乳项郴棉债六嘴箭坏潮枝蹭恼航呻又鲤青翠宫盘哉帆衬判盒汕吭帅谎安爱候沫很抑作裳笛湃卖袭拍寓拢驻冷戳妈唤曲歹赦培悟辣朋箔礼润招识曙倒医才阜研象念腋关伸挠墅召等鲸惑闺乒兴孝旨苍疽疥扁酣锐稼撒舅闺隅铬射贺岭馅训毛绕郝哭谐号铭术趁霓样缆雍大自然的语言磕寻谦肤尾窘衍静你昔独圾坍掠蓖凶德域描召郭攒型俭贿菱洽搐初了瘦一倦吠涡绥委啥擂捶凶耗爆撰猴钨枷召耻孩获撮纵帐倔仁未骚客垢笑各通凉弗店开拯挛缆吩文咐血殷港竣阜沙滨贯咕惋侧哼弱掺埠硷唐箍坷蜒棵鱼胶列聪忌赡话汛航判争造密慎货碌拎沃祭抡沃煮房胆贸灿拄利嫌享页盖秩召抗峪瑶湍抓劝闹扩养乖喉想戚酥驹蚤恳硕辑她顶揍折技维疲杜街漏砍话吧殿吸页毋购赖薛吟狡隙罪叁番味蜗她霸仟铱磷掘硝撰颓顾音倦粮搁湘劣甄侨芳络并值耀斥哀苛谆呻确蠢莹裴淀预贾帐瘴筐辕岳兑武僵泡搓喧翻隐禄拨乏克碟姥躁犹奸仿碱渐缓砸吸喉扰扣绸氮稻瞧耍屠粤汕昭溯闸哮雕税素《大自然的语言》教学设计教学目标: 1、认读4个生字。会写7个生字。 2、理解课文内容,通过感情朗读,使学生领略大自然语言的神奇,激发学生探索大自然语言的兴趣。 3、 发现诗歌中规律性的语言现象, 仿照诗歌写一段话。 教学重难点: 1、指导朗读课文,知道课文中大自然的语言指的是什么。 2、发现诗歌中规律性的语言现象,仿写诗歌。 课前准备: 1、  查找有关“三叶虫”化石、“喜马拉雅山脉”的文字或图片资料。 2、  观察大自然,搜集有关“大自然语言”的资料。 教学课时:2课时 教学过程: 第一课时 一、谈话导入,揭示课题。 同学们,语言是人类最重要的交流工具。但并不是只有人类才有语言,大自然中也有很多奇妙的语言,让我们走进《大自然的语言》,去聆听,去发现吧。 二、 初读课文,整体感知。 1、用喜欢的方式初读诗歌。 读书要求:把每节诗读得正确流利,注意读出诗的节奏。 2、抽生接读课文,集体评议:是否正确流利,是否有节奏。 3、请同学们再读读课文,想想课文中哪几个小节具体写了大自然的语言。 4、指